Anatomical Sciences Education· 2026Q1
Dijital Teknolojilerin Kadavral Diseksiyonlarla Entegrasyonu Beyin Cerrahisi Eğitimini Geliştiriyor
Integration of cadaveric dissections with emerging digital technologies in a neurosurgery and neuroanatomy residency training program: Implementation and first‐year experience
- 1atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Bir beyin cerrahisi uzmanlık programı, stereoskopik öğretim, dijital rehberlik, fotogrametri ve sanal gerçekliği kadavral diseksiyonlarla entegre ederek, kafatabanı eğitimi için anatomik landmark tanıma, operatif planlama ve radyolojik-anatomik çeviriyi iyileştirdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Beyin cerrahisi asistanları, kadavral diseksiyonların yanı sıra entegre dijital araçlar (stereoskopik öğretim, dijital rehberlik, VR, fotogrametri) kullanarak eğitim aldı.
- Program, kafatabanı anatomisine odaklanarak landmark tanıma, operatif koridor planlaması ve radyolojik-anatomik çeviriyi iyileştirdi.
- Eğitimsel değer, tek bir teknolojiden ziyade dijital yardımcıların kadavral diseksiyonla birlikte kullanılmasından kaynaklanmaktadır.
- Bu çok modlu yaklaşım, uzamsal anlayışı destekler ve anatomik incelemeyi laboratuvar ortamının ötesine taşır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Neuroanatomy remains a core competency in neurosurgical training, particularly in skull base education, where learners must integrate three-dimensional spatial understanding, radiologic correlation, and stepwise procedural knowledge. Cadaveric dissection remains foundational, but adjunctive digital tools may strengthen repeated visualization and anatomical review. We describe the educational rationale and implementation of integrating stereoscopic teaching, a stepwise digital application, photogrammetry, and virtual reality within an established neurosurgical skull base curriculum. Within the Mayo Clinic cranial base course embedded in a broader longitudinal curriculum, four postgraduate year 4 neurosurgery residents participated in transcranial and endoscopic cadaveric dissections supported by stereoscopic lectures, workstation-based tablet guidance, and immersive review using photogrammetry, virtual reality, and computed tomography/magnetic resonance imaging correlation. The integrated design aligned these modalities with course objectives in anatomical landmark recognition, operative corridor planning, radiologic-anatomic translation, and stepwise procedural rehearsal. The educational contribution of this model lies in the intentional integration of digital adjuncts around cadaveric dissection rather than in a single technology alone. This multimodal sequence may support spatial understanding, procedural preparation, and competency-oriented skull base training while extending review beyond the laboratory. Current evaluation is best interpreted as preliminary program evaluation rather than definitive learner-outcome evidence. This model may offer a transferable approach for programs seeking to complement cadaveric education with emerging digital tools and provides a basis for future prospective evaluations using multiple low-stakes assessment data points across the broader curriculum.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Anatomical Sciences Education, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Biyomedikal Mühendislik
Biomedical EngineeringEngineering