Arts and Humanities in Higher Education· 2026Q1
Hollanda Kültürel Girişimcilik Eğitiminde Cinsiyet Körlüğü Devam Ediyor
“So, yeah, that’s a blind spot”: Exploring gender awareness in cultural entrepreneurship education at art and design higher education institutions in the Netherlands
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Hollandalı kültürel girişimcilik eğitimcileri (n=18), cinsiyet eşitsizliğinin farkında olmalarına rağmen, bunu büyük ölçüde öğretime entegre etmekte başarısız olmakta ve kadınları dezavantajlı duruma sokabilecek KGE'nin (Kültürel Girişimcilik Eğitimi) tarafsızlığı inancını sürdürmektedirler.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- 18 Hollandalı KGE eğitimcisi ve program başkanı ile görüşüldü.
- Eğitimciler cinsiyet eşitsizliğinin farkında olduklarını gösteriyor ancak bunu öğretime tutarsız bir şekilde entegre ediyorlar.
- KGE'nin tarafsızlığına dair bir inanç, eril kodlanmış normlarına rağmen devam ediyor.
- Bu cinsiyet körlüğü, Güzel Sanatlar programlarındaki çoğunluğu oluşturan kadınları dezavantajlı duruma sokabilir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This study investigates how educators understand and address gender within cultural entrepreneurship education (CEE) in art and design higher education in the Netherlands. CEE has become central to preparing students for increasingly precarious cultural labour markets and, in Europe, is informed by fields long criticised by feminist scholars for privileging traditionally masculine-coded norms such as competitiveness and risk-taking. Despite this, gender has received virtually no explicit attention in CEE policy and research. Drawing on interviews with 18 CEE educators and (co-)heads of Fine Art programmes across all eight state-funded institutions in the Netherlands, the study identifies a disconnect between educators’ awareness of gender inequality and its largely ad hoc integration into teaching. Despite their awareness, educators reinforce this disconnect through gender blindness and non-performativity. Their accounts sustain the belief in CEE’s neutrality, potentially disadvantaging women despite their majority presence in Fine Art higher education.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Arts and Humanities in Higher Education, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Kentsel Çalışmalar
Urban StudiesSocial Sciences