Journal of Educational Administration & History· 2026Q1
Ira Bogotch ile Dayanışma: hakemli derlemelere bakış
Solidarity with Ira Bogotch: peering at peer review
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Eğitim yönetimi ve tarihinde hakemli derleme süreçleri, özellikle cinsel tacizle birleştiğinde, araştırmanın söylemini engelleyerek tartışmaları bastırmak için kötüye kullanılabilir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Eğitim yönetimi ve tarihindeki akademik tartışmalar azalmaktadır.
- Hakemli derleme süreçleri, araştırma tartışmalarını bastırmak için kötüye kullanılabilir.
- Cinsel taciz, akademisyenleri istismar etmek ve susturmak için bir taktik olarak kullanılabilir.
- Bu kötüye kullanım, araştırma fikirleri, metodolojiler ve stratejilerle etkileşimi engellemektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Bogotch demonstrates the historical location of debates in the field and gives recognition to, and provides evidence about, the decline in debating. In my commentary, I confirm this and examine some of the reasons why this has happened. I draw on my own experience of field membership and show how peer review can be misused, and how incidents of sexual harassment can deliver abuse by those who are either unable or unwilling to engage in debates about research ideas, methodologies and strategies.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Journal of Educational Administration & History, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Bilim Tarihi ve Felsefesi
History and Philosophy of ScienceArts and Humanities