Qualitative Research Journal· 2026Q1
Parçalarda aidiyet: Edinburgh'da Çinli uluslararası bir öğrencinin otobiyografik incelemesi
Belonging in fragments: an autoethnography of a Chinese international student in Edinburgh
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Otobiyografik inceleme, Edinburgh'daki Çinli uluslararası bir öğrenci için aidiyetin, parçalanmış benlikler aracılığıyla ve sosyal etkileşimler yoluyla müzakere edilen kırılgan, değişken bir süreç olduğunu ortaya koymaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Edinburgh'daki Çinli uluslararası bir öğrenci için aidiyet, kırılgan ve değişken bir süreçtir.
- Sınıf ortamları, değerlendirmeli katılım, dilsel güvensizlik ve öz-gözetim ile aidiyeti zayıflatır.
- Bir Dungeons and Dragons buluşmasındaki paylaşılan dil, aşinalık ve tanınabilir katkı, aidiyeti geçici olarak daha yaşanabilir kılar.
- Kişileştirilmiş benlikler (Baba Yaga, Yabancı, Hırs, Gün Batımı) aracılığıyla yapılan içsel müzakereler aidiyeti şekillendirir.
- Kısmi aidiyet, başarısız bir aidiyet biçimi olarak değil, kültürlerarası öğrenci yaşamının kurucu bir özelliği olarak sunulmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Purpose This article explores belonging as a fragile and shifting process in the everyday life of a Chinese international postgraduate student in Edinburgh. Design/methodology/approach Using autoethnography, the article draws on retrospective memory, earlier autobiographical writing and iterative analytic rewriting to examine two contrasting scenes of student life. Findings In a classroom, evaluative participation, linguistic insecurity and self-surveillance make belonging thin out. In a Dungeons and Dragons gathering, shared language, familiarity and recognisable contribution make belonging briefly more inhabitable. Writing through four personified selves – Baba Yaga, Stranger, Ambition and Sunset – shows that belonging is negotiated not only socially but internally through fear, shame, striving, memory and fleeting ease. Originality/value The article contributes to qualitative inquiry by showing how autoethnographic writing through fragmented selves can make visible the internal negotiations through which belonging is strained, interrupted and provisionally repaired. It also offers a way of conceptualising partial belonging not as a failed version of belonging, but as a constitutive feature of cross-cultural student life.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Qualitative Research Journal, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: İletişim
CommunicationSocial Sciences