Üniversite Öğrencilerinde Yapay Zeka Kaygısının Akademik Erteleme Davranışına Etkisi

Özet (abstract)

Araştırma yapay zeka teknolojilerinin yükseköğretim kurumlarında giderek artan entegrasyonunun üniversite öğrencileri üzerindeki davranışsal ve psikolojik etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Yapay zeka kaygısı ve akademik erteleme davranışı arasındaki ilişki ele alınmış yapay zeka kaygısının alt boyutları olan öğrenme kaygısı, iş gücü kaygısı, sosyoteknik körlük ve insansı robot korkusu bağlamında bu ilişkinin nasıl şekillendiği değerlendirilmiştir. Araştırma nicel yöntemle araştırılmış ve Sakarya Üniversitesinde öğrenim gören 262 öğrenciden elde edilen veriler yapay zeka kaygısı ölçeği ve akademik erteleme davranışı ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Veriler betimsel istatistikler, bağımsız örnekler t-testi, ANOVA ve regresyon analizleri ile incelenmiştir. Analiz sonucunda yapay zeka kaygısının genel ve alt boyutlar düzeyinde akademik erteleme davranışını anlamlı ve pozitif yönde etkilediği bulunmuştur. Özellikle öğrenme kaygısı ve kontrol kaybı kaygısı akademik erteleme davranışını öngörmede en güçlü belirleyici olarak öne çıkmıştır. Yapay zeka kaygısı ve akademik erteleme davranışı düzeylerinin yaş, eğitim düzeyi ve fakülte türü gibi demografik bileşenlere göre anlamlı farklılık göstermediği ancak yapay zeka kaygısının cinsiyete göre anlamlı ve pozitif düzeyde farklılaştırdığı saptanmıştır. Araştırma yapay zeka kaygısının öğrencilerin akademik motivasyonları ve görev tamamlama eğilimleri üzerinde önemli etkiler yarattığı ortaya koymakta ve literatürde bu konudaki sınırlı sayıda çalışmaya katkı sunmaktadır.

Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Sakarya Üniversitesi İşletme Enstitüsü Dergisi, 2025 · DOI ↗