Journal of Ibn Haldun Studies Ibn Haldun University· 2025
Yapay Zeka ile Eğitimde Geri Bildirim
- 0atıf
- 2025yıl
Kısa özet
Yapay zeka, eğitimdeki geri bildirimi basit bir değerlendirmeden öğrenmeyi yönlendiren bir araca dönüştürerek öğretmen, öğrenci ve yapay zeka arasındaki iş birliğini güçlendiriyor.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- YZ, doğal dil işleme ve öğrenme analitikleri aracılığıyla kişiselleştirilmiş ve uyarlanabilir geri bildirim sağlar.
- Çok modlu öğrenme analitikleri, daha kapsamlı geri bildirim için duygusal ve davranışsal verileri entegre edebilir.
- YZ temelli geri bildirim sistemleri, öğretmenin rolünü tamamlayan ve güçlendiren araçlar olarak sunulmaktadır.
- Makale, uygulayıcılara YZ güdümlü geri bildirim tasarımı konusunda ve araştırmacılara gelecekteki çalışma alanları hakkında öneriler sunmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Bu bölümde, eğitimde geri bildirimin kuramsal temelleri ve yapay zekâ (YZ) teknolojileriyle birlikte geçirdiği dönüşüm ele alınmaktadır. Öncelikle, geri bildirim tanımlanmış; görev/bilişsel, süreç/strateji, öz-düzenleme ve benlik düzeylerindeki etkileri ile geri bildirimin tonu ve kaynak boyutları tartışılmıştır. Ardından, YZ teknolojileriyle çalışan geri bildirim sistemleri kapsamındaki otomatik ve adaptif yaklaşımlar; öğrenme analitikleriyle veri toplanması ve modellenmesi, doğal dil işlemenin kişiselleştirilmiş geri bildirim üretimi ve açıklanabilir YZ kavramları açıklanmıştır. Çok modlu öğrenme analitiği ve duygusal geri bildirimle duyuşsal/ davranışsal göstergelere dayalı uyarlamaların mümkün olduğu vurgulanmıştır. Ayrıca, otomatik yazma değerlendirme, zeki öğretim sistemleri, sohbet robotları ve konuşma-dinleme uygulamaları gibi iyi uygulama örnekleri üzerinden YZ temelli geri bildirim sistemlerinin öğrenme çıktıları, katılım ve öz-düzenleme üzerindeki etkilerine yönelik farklı çalışmaların sonuçları ortaya konulmuştur. Türkiye bağlamında ise yerli platformların gelişimi, teknik altyapı, öğretmen eğitimi ve etik açıdan ele alınmıştır. Sonuç olarak geri bildirim, YZ ile bir değerlendirme bildirimi olmaktan çıkıp öğrenmeyi yönlendiren önemli bir bileşene dönüşmektedir. Bölüm, uygulayıcılara hedef-ölçüt şeffaflığı, biçimlendirici döngüler, YZ temelli açıklayıcı geri bildirim tasarımı, YZ’nin değerlendirmeyi destekleme ve zenginleştirme gücü, dezavantajları yönetebilme konularına yönelik öneriler sunmaktadır. Ayrıca; araştırmacılar için, YZ ile geçerlik-güvenirlik, karşılaştırmalı/hibrid modeller, boylamsal etki ve çok modlu veri entegrasyonu gibi çalışma alanlarına kapı aralamaktadır. Bu değerlendirmeler çerçevesinde bölümünün YZ temelli geri bildirim sistemlerinin öğretmenin yerini alan değil, öğretmen-öğrenci-yapay zekâ arasında “iş birliğini” güçlendiren tamamlayıcı bir bileşen olarak geleceğin öğrenme ortamlarında yer almasında fikir verici olması ümit edilmektedir.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Journal of Ibn Haldun Studies Ibn Haldun University, 2025 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Bilişim Sistemleri
Information SystemsComputer Science