PofoliaPofolia ile paylaşıldı

Child Development· 2026Q1

Okulun erken yıllarında yürütücü işlevler ve akran mağduriyeti arasındaki uzunlamasına çift yönlü ilişkiler: Paralel büyüme modeli yaklaşımı

Longitudinal bidirectional associations between executive functioning and peer victimization in the early school years: A parallel growth model approach

K. T. A. Sandeeshwara Kasturiratna, Hwajin Yang, Andree Hartanto

Kısa özet

Okulun erken yıllarında daha yüksek akran mağduriyeti, zamanla bilişsel esneklikteki daha büyük artışları öngörürken, daha düşük yürütücü işlevler akran mağduriyetindeki daha yavaş düşüşleri öngörmektedir.

Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.

Ana noktalar

  • Akran mağduriyeti okulun erken yıllarında başlangıçta azalır ve ardından stabilize olur.
  • Daha düşük yürütücü işlevler, akran mağduriyetindeki düşüşlerin daha yavaş olmasını öngörmektedir (βs = [−.11, −.12]).
  • Daha yüksek akran mağduriyeti, zamanla bilişsel esneklikteki artışlarla ilişkilidir (β = .17).
  • Çalışma, büyük bir ABD örneğinden (n ≈ 13.840) dört dal veriyi kullanarak paralel büyüme modeli yaklaşımını benimsemiştir.

Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.

Özet (abstract)

Abstract Peer victimization during early schooling has been linked to executive functioning (EF), yet little is known about their longitudinal associations. This study examined bidirectional associations between peer victimization and EF using four waves (2013–2016) from the Early Childhood Longitudinal Study–Kindergarten Cohort (nbaseline ≈ 13,840; 49% female; Mage(baseline) ≈ 8 years; US sample). Applying bivariate latent growth modeling, results indicated that peer victimization followed a nonlinear trajectory with an initial decline followed by stabilization. Lower intercept-level EF predicted less steep declines in peer victimization (βs = [−.11, −.12]; ps = [.002, <.001]). Importantly, higher intercept-level peer victimization was associated with greater increases in cognitive flexibility over time (β = .17, p < .001). These findings inform understanding of cognitive adaptation to early social stressors.

Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Child Development, 2026 · DOI ↗

ÇıkarımlarPremium
Makaleye SorÜcretsiz hesapla

Ücretsiz hesapla devam et

Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.

Web'de ücretsiz devam et

Google ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.

Telefonda:

Google Play'den indir App Store'dan indir

Alan: Sosyal Psikoloji

Social PsychologyPsychology