Journal of Multidisciplinary Healthcare· 2026Q1
Çin'de Girişimsel Uzman Hemşireler Arasında Eğitim Transferi Uygulamaları: Niteliksel Bir Fenomenolojik Çalışma
Training Transfer Practices Among Interventional Specialist Nurses in China: A Qualitative Phenomenological Study
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Çin'deki girişimsel uzman hemşireler, eğitimlerini uygulamaya aktarmada zorluklarla karşılaşıyor ve eğitim transfer yeteneklerini etkileyen beş ana tema belirlendi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Girişimsel uzman hemşirelerin eğitim transferi yeteneğini etkileyen beş tema: pratik yetkinlikler, psikolojik/mesleki deneyimler, algılanan uygulama faktörleri, yetkinlik güçlendirme yolları ve organizasyonel koşullar.
- Hemşireler, eğitim transferini iyileştirmek için pratik deneyimlerine dayanan çok boyutlu stratejiler belirledi.
- Hemşire yöneticileri, hedeflenmiş sertifikasyon çerçeveleri geliştirerek, eğitim sonrası yönetimi optimize ederek ve politika desteğini güçlendirerek eğitim transferini artırabilir.
- Çalışmada, Colaizzi'nin yedi adımlı prosedürü ile analiz edilen yarı yapılandırılmış görüşmelerle betimsel fenomenolojik nitel bir tasarım kullanıldı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Background: Chinese interventional specialist nurses play an important role in advancing interventional nursing, supporting clinical interventional therapy services, and building specialized interventional wards. However, there is a phenomenon of emphasizing training while neglecting utilization, along with uneven development levels and work-related psychological stress. Objective: To investigate training transfer practice among interventional specialist nurses who received standardized specialist training in Chongqing, China, so as to provide references for promoting competency development and constructing systematic training transfer programs. Methods: A descriptive phenomenological qualitative study design was employed. Semi-structured interviews were conducted with 16 interventional specialist nurses and 10 nursing managers in Chongqing, China, from October to November 2024. Interview data were analysed using Colaizzi’s seven-step analytical procedure. The Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ) was used in this study. Results: The findings identified five themes related to factors influencing interventional specialist nurses’ training transfer capability: the competencies required for practice, participants’ psychological and occupational experiences, factors perceived to influence the application of training, perceived pathways for strengthening competence and optimizing training, and broader organizational conditions supporting professional development. Conclusion: The training transfer capability of interventional specialist nurses is affected by various factors. Nurses proposed several multi-dimensional strategies based on their practical experience. Nursing managers may develop targeted certification frameworks, optimize post management, and strengthen policy support. These proposed approaches may facilitate the training transfer capability of nurses and promote high-quality development of interventional nursing. Keywords: interventional specialist nurses, training transfer, nursing specialist training, qualitative study design
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Research and TheoryNursing