Creative Nursing· 2026Q2
Hemşirelik Eğitim Projesi Teori-Pratik Açığını Başarıyla Kapatıyor
Assessment of an Educational Innovation Project to Bridge the Theory–Practice Gap in Nursing
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Fakülte hemşirelerinin klinik gözlemlerini içerdiği yenilikçi bir öğretim programı, akademik ve klinik ortamlar arasındaki işbirliği ve iletişimi önemli ölçüde iyileştirdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Fakülte hemşireleri hastane ortamlarında klinik gözlemler gerçekleştirdi.
- Öğretim üyeleriyle 10 yarı yapılandırılmış görüşme yapıldı ve öğrenci algıları anket yoluyla toplandı.
- Temel temalar arasında işbirlikçi uygulama potansiyeli, ilişkisel sinerjiler, kurumsal kısıtlamalar ve teori-pratik açığının yeniden incelenmesi yer aldı.
- Öğrenciler projeyi yüksek puanla değerlendirdi ve diğer derslere entegre edilmesini önerdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Aim The purpose of this study was to evaluate the opinions of instructors and clinical nursing staff regarding the effectiveness of an innovative teaching program intended to bridge the gap between theoretical knowledge and practical application in nursing education, and to examine the perceived need among students pursuing this degree to address this discrepancy. Background The nursing profession has struggled with a long-standing divide between theoretical knowledge and practical application. Design Evaluation study of an innovative teaching project. Methods Faculty nurses undertook clinical observerships with practicing nurses in hospital settings. Once the observerships were completed, 10 semi-structured interviews were conducted. Nursing students were also invited to participate by completing an ad hoc questionnaire regarding their perceptions of the project. Results Three themes were identified: (1) The Transformative Potential of Collaborative Practice; (2) Relational Synergies and Institutional Constraints; and (3) The Theory–Practice Gap Re-Examined: Student-Led Pathways for Educational Reform. The student participants assigned the project extremely high ratings for appropriateness and suggested integrating it into other courses. Conclusions This project facilitated collaboration and communication between the clinical and academic settings, enabling teachers to evaluate the practical application of classroom content in real-world clinical settings and adapt their methods and course materials in response to identified needs.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Creative Nursing, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Research and TheoryNursing