Educational Research Review· 2026Q1
John Hattie'nin Görünür Öğrenme Çalışması Hatalı Bulundu
A comprehensive quality assessment of John Hattie's Visible Learning
- 1atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
John Hattie'nin Görünür Öğrenme çalışmasının kalite değerlendirmesi, 322 etkisinin yalnızca %19'unun PICO kriterlerini karşıladığını ve 301 etkiden yalnızca 2'sinin tekrarlanabilir olduğunu ortaya koydu; bu da etki büyüklüğü geçerliliğini ve nedensel yorumları baltalayan metodolojik hataları ortaya çıkardı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Görünür Öğrenme'nin 322 etkisinin yalnızca %19'u PICO dahil etme kriterlerini karşıladı.
- Tekrarlanabilirlik denemeleri etkilerin %99'unda başarısız oldu (301'den 2'si başarılı).
- Metodolojik hatalar, nedensel yorumları ve etki büyüklüğü geçerliliğini zedelemektedir.
- %23'lük etkiler yüksek alaka düzeyine sahipken, birçoğunun K-12 eğitimiyle ilgisi azdır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
John Hattie’s Visible Learning aggregates over 2,400 meta-analyses into ranked effect sizes, claiming to reveal the most impactful educational practices. Despite its global influence on education, critics highlight methodological and statistical weaknesses. This study comprehensively assessed Visible Learning’s 322 influences for quality, relevance, and reproducibility. Findings reveal that only 19% meet the inclusion criteria regarding participants, intervention, comparison, and outcome alignment (PICO). Furthermore, in the attempts to reproduce the extractions, only 2 out of 301 influences were successful. The assessment revealed that Visible Learning contained methodological errors that compromised both the causal interpretations and the validity of the reported effect sizes. An expert panel found that while 23% influences are highly relevant, many hold little relevance to K-12 education. These findings underscore significant methodological and statistical shortcomings, raising questions about the validity of Visible Learning as a basis for educational policy and practice.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Educational Research Review, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Statistics, Probability and UncertaintyDecision Sciences