ASEAN Journal of Educational Research and Technology· 2026Q2
Yapay Zeka Destekli Müfredat, Çin Meslek Okullarında Tasarım Düşüncesini Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları İçin Geliştirdi
Enhancing Design Thinking through Artificial Intelligence (AI)-Augmented Curriculum to Support Sustainable Development Goals (SDGs) in Chinese Vocational Education: A Bibliometric and Mixed-Methods Study
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Yapay zeka destekli bir müfredat, Çinli meslek öğrencileri arasında tasarım düşüncesini geliştirdi, özellikle işbirliği ve problem çözme becerilerini artırdı, ancak yapay zekanın standart çıktılarından dolayı empati gelişimi yavaş kaldı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Yapay zeka destekli müfredat, Çinli meslek öğrencilerinde genel tasarım düşüncesini iyileştirdi.
- Önemli gelişim alanları arasında işbirliği, problem yönelimi ve test yinelemesi yer aldı.
- Üretken yapay zekanın standart, daha az duygusal nüanslı çıktılar üretmesi nedeniyle empati gelişimi daha yavaş oldu.
- Çalışma, yapay zekanın insan rehberliği, yansıtma ve etik yargı ile entegrasyonunun değerini vurgulamaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Traditional vocational art and design education in China often emphasizes technical skills while providing limited support for creative problem-solving. This study developed and evaluated an artificial intelligence (AI)-augmented curriculum to enhance design thinking and support Sustainable Development Goals in Chinese vocational education. A bibliometric and mixed-methods design was applied through curriculum mapping, pre-test and post-test measurement, and semi-structured interviews. The findings showed improvement in overall design thinking, especially collaboration, problem orientation, and test iteration. However, empathy developed more slowly because generative AI produced standardized outputs with limited emotional depth. The study highlights the value of integrating AI with human guidance, reflective practice, and ethical creative judgment.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. ASEAN Journal of Educational Research and Technology, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Makine Mühendisliği
Mechanical EngineeringEngineering