Computer Assisted Language Learning· 2012Q1· Derleme
Yabancı Dil Öğrenimi İçin Teknolojiler: Teknoloji Türleri ve Etkinliklerinin Bir İncelemesi
Technologies for foreign language learning: a review of technology types and their effectiveness
- 1.017atıf
- Q1SCImago
- 2012yıl
Kısa özet
350'den fazla çalışmanın gözden geçirilmesi, yabancı dil öğreniminde teknolojinin genel etkinliği için sınırlı kanıtlar olduğunu ortaya koyarken, otomatik konuşma tanıma (ASR) kullanan bilgisayar destekli telaffuz eğitimi ve dil üretimini artıran sohbet kullanımı gibi alanlarda dikkate değer istisnalar bulunmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Teknolojinin yabancı dil öğrenimindeki genel etkinliğini destekleyen sınırlı ampirik kanıt bulunmaktadır.
- Otomatik Konuşma Tanıma (ASR), telaffuzu iyileştirme ve geri bildirim sağlama konusunda güçlü destek göstermektedir.
- Sohbet uygulamaları, öğrencilerin dil üretimi miktarını ve karmaşıklığını önemli ölçüde artırmaktadır.
- Teknolojinin öğrenci çıktısını, etkileşimini, duygu durumunu, motivasyonunu, geri bildirimini ve metadil bilgisini geliştirdiğine dair orta düzeyde destek bulunmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This review summarizes evidence for the effectiveness of technology use in foreign language (FL) learning and teaching, with a focus on empirical studies that compare the use of newer technologies with more traditional methods or materials. The review of over 350 studies (including classroom-based technologies, individual study tools, network-based social computing, and mobile and portable devices) revealed that, in spite of an abundance of publications available on the topic of technology use in FL learning and teaching, evidence of efficacy is limited. However, strong support for the claim that technology made a measurable impact in FL learning came from studies on computer-assisted pronunciation training, in particular, automatic speech recognition (ASR). These studies demonstrated that ASR can facilitate the improvement of pronunciation and can provide feedback effectively. Additional studies provided strong support for the use of chat in FL learning. These studies showed that, with chat, both the amount of learners’ language production and its complexity significantly increased. The literature revealed moderate support for claims that technology enhanced learners’ output and interaction, affect and motivation, feedback, and metalinguistic knowledge.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Computer Assisted Language Learning, 2012 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Dil ve Dilbilim
Language and LinguisticsArts and Humanities