Acta Psychologica· 2025Q1
Yapay Zeka Bağımlılığı Öğrenci Eleştirel Düşüncesini Zayıflatıyor, Bilgi Okuryazarlığı Karışık Koruma Sağlıyor
Learners' AI dependence and critical thinking: The psychological mechanism of fatigue and the social buffering role of AI literacy
- 111atıf
- Q1SCImago
- 2025yıl
Kısa özet
580 üniversite öğrencisinde artan yapay zeka bağımlılığı, bilişsel yorgunluğun kısmi bir aracı olduğu düşük eleştirel düşünce ile ilişkilendirildi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Daha yüksek yapay zeka bağımlılığı, 580 üniversite öğrencisinde azalan eleştirel düşünce ile ilişkiliydi.
- Bilişsel yorgunluk, yapay zeka bağımlılığı ile eleştirel düşünce arasındaki olumsuz ilişkiyi kısmen aracılık etti.
- Bilgi okuryazarlığı, yapay zeka bağımlılığının eleştirel düşünce üzerindeki olumsuz etkisini tamponladı.
- Bilgi okuryazarlığı, yapay zeka güvencesi yüksek olduğunda bilişsel yorgunluğu artırdı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
With the growing integration of artificial intelligence (AI) in education, understanding its cognitive implications has become increasingly important. This study examines how university students' AI dependence influences their critical thinking, exploring cognitive fatigue as a mediating mechanism and information literacy as a moderating factor. Data were collected from 580 Chinese university students, and a moderated mediation model (PROCESS Model 8) was tested. Results indicated that greater AI dependence was associated with lower levels of critical thinking, with cognitive fatigue partially mediating this relationship. Information literacy buffered the negative impact of AI dependence on critical thinking but also amplified cognitive fatigue when AI reliance was high. These findings extend theories of cognitive offloading and automation bias by revealing the dual role of information literacy in AI-supported learning. Practical implications include the need for digital literacy programs and instructional designs that manage cognitive fatigue in AI-integrated education.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Acta Psychologica, 2025 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Sosyal Psikoloji
Social PsychologyPsychology