SN Social Sciences· 2026Q2
Politika vs. Anayasal Hakimiyet: Güney Afrika'da Okul Kabul Politikaları ve Anayasal Haklar
Policy vs. paramountcy: mapping the friction between Section 5(5) of SASA and Section 29 of the South African constitution
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Okul Yönetim Kurulları'nın (OYK) kabul politikaları yasal olarak yetkilendirilmiş olsa da, temel eğitime erişim, maddi eşitlik ve çocuğun yüksek yararı gibi anayasal haklarla uyumlu olmalı ve çatışma durumlarında anayasal zorunluluklar öncelikli olmalıdır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Okul Yönetim Kurulları (OYK), kabul ve dil politikaları oluşturma konusunda yasal yetkiye sahiptir.
- Bu OYK yetkileri, anayasa hukukuna tabi devredilmiş idari işlevlerdir.
- OYK politikaları, erişim, eşitlik ve çocuk refahı gibi anayasal zorunluluklarla uyumlu olmalıdır.
- Çatışma durumlarında, temel eğitime erişim anayasal hakları OYK politikalarından önce gelmelidir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Abstract This article examines the friction between Section 5(5) of the South African Schools Act 84 of 1996 and Section 29(1(a)) and 28(2) of the Constitution of the Republic of South Africa, 1996. While School Governing Bodies are statutorily empowered to determine admission and language policies, these powers are often exercised in ways that restrict access to education. Drawing on a qualitative doctrinal approach, the study analyses statutory provisions, Constitutional Court jurisprudence, and relevant literature guided by the theoretical framework of transformative constitutionalism and administrative justice, demonstrating that School Governing Bodies’ authority constitutes delegated administrative power that must align with constitutional imperatives of access, substantive equality, and the best interests of the child. The article contributes conceptually by reconceptualising this relationship as one of cooperative governance, positioning school governance as a relational and learner-centred process. It argues that where conflict arises, the constitutional imperative of access to basic education must prevail.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. SN Social Sciences, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Hukuk
LawSocial Sciences