· 2015· Kitap bölümü
Yarının Toplumunda Matematik Öğretimi: Gelişen Bir Karşı Paradigma İçin Bir Sav
Teaching Mathematics in Tomorrow’s Society: A Case for an Oncoming Counter Paradigm
- 174atıf
- 2015yıl
Kısa özet
Matematik eğitimi için yeni bir "dünyayı sorgulama" paradigması öneriliyor; bu, geleneksel "eserleri ziyaret etme" yaklaşımlarının ötesine geçen potansiyel bir çözüm sunuyor.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Matematik eğitimi için yeni bir "dünyayı sorgulama" paradigması öneriliyor.
- Bu paradigma, sorgulama, "Herbartian", "bilişsel-öncesi" ve "harici" kavramlarına dayanıyor.
- Mevcut baskın "eserleri ziyaret etme" paradigmasına bir alternatif sunuyor.
- Matematik eğitimindeki krizi ele almayı amaçlıyor.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
The historical analysis of mathematics teaching at secondary level shows the succession in time of different school paradigms. The present paper describes and tries to analyse a new didactic paradigm, still at an early age, the paradigm “of questioning the world”, which relies heavily on four interrelated concepts, that of inquiry and of being “Herbartian”, “procognitive”, and “exoteric”. It is the author’s ambition to show, however succinctly, how the present crisis in mathematics education could hopefully be solved along these lines, which preclude recurring to strategies seeking only to patch up the old, still dominant paradigm “of visiting works”.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır., 2015 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Teorik Bilgisayar Bilimi
Theoretical Computer ScienceMathematics