Culture and Education· 2026Q1
Okullarda Dijital Teknolojiler: Katılımı Artırıyor Ancak Eğitim ve Eşitlik Açıkları Devam Ediyor
Mapping the Opportunities and Challenges of Digital Technologies in Educational Contexts: Topics Addressed and Research Gaps / Análisis de las oportunidades y los desafíos de las tecnologías digitales en el contexto educativo: temas abordados y brechas de investigación
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
İlköğretimde dijital teknolojiler öğrenci katılımını, özerkliği, işbirliğini ve anlayışı artırırken, bilişsel aşırı yüklenme, yetersiz öğretmen eğitimi ve altyapı eşitsizliği gibi zorluklarla karşılaşıyor.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Dijital teknolojiler, öğrenci katılımı ve özerkliğinde artışla ilişkilidir.
- Faydalar arasında gelişmiş işbirliği ve artan kavramsal anlama yer alır.
- Temel zorluklar bilişsel aşırı yüklenme, yetersiz öğretmen eğitimi ve altyapısal eşitsizliklerdir.
- Dijital araçlar ve pedagojik hedefler arasındaki uyumsuzluk etkinliği engellemektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
The increasing presence of digital technologies in primary education has led, in recent years, to an intensification of the discourse regarding their overall impact on children’s development. The present study aims to contribute to this debate by organising and synthesising current evidence on the main applications, pedagogical benefits and structural challenges of digitalisation. The research is built on a systematic analysis of existing academic documents. The findings show that digital technologies are consistently associated with increased student engagement, greater learner autonomy, improved collaborative practices and enhanced conceptual understanding across subject areas. However, a series of enduring limitations could reduce or even exceed these beneficial effects. The most significant challenges include cognitive overload, insufficient teacher training, infrastructural inequalities and misalignment between digital tools and pedagogical objectives. The conclusions emphasise the need for a strategic plan for digitalisation, based on carefully integrating digital technologies into instructional practice and focused on pedagogically grounded, equity-oriented approaches. Furthermore, significant research gaps were identified regarding evidence on long-term cognitive outcomes, socio-emotional impacts, pedagogical scaffolding, adaptive learning frameworks and institutional roles.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Culture and Education, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Bilişim Sistemleri
Information SystemsComputer Science