New Zealand Journal of Educational Studies· 2026Q2
Refleksivite: Epistemolojik Bir Zorunluluk Olarak Diaspora Gençleri Üzerine Araştırmanın Otobiyografik Bir Analizi (Aotearoa Yeni Zelanda)
Reflexivity as Epistemological Imperative: An Autoethnographic Account of Researching Indian Diaspora Youth in Aotearoa New Zealand
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Aotearoa Yeni Zelanda'daki Hint diasporası gençleri üzerine yapılan doktora araştırmasının otobiyografik analizi, araştırmacı refleksivitesinin karmaşık kimlikler ve güç dinamikleriyle başa çıkmak için sadece metodolojik bir iyileştirme değil, epistemolojik bir zorunluluk olduğunu göstermektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Refleksivite, diaspora araştırmaları için sadece metodolojik bir araç değil, epistemolojik bir zorunluluk olarak sunulmaktadır.
- Aotearoa Yeni Zelanda'daki Hint diasporası gençleri (18-25 yaş) üzerine yapılan araştırmanın otobiyografik analizi vaka çalışması olarak kullanılmıştır.
- Araştırma yaklaşımlarındaki ve pozisyonellikteki değişimler, refleksivitenin işlevlerini teorize etmek için kullanılmıştır.
- Varsayılan içeriden-bilen-olarak-konumlanma, araştırmacı-katılımcı dinamiklerini gizleyebilir; refleksif pratik anlayışı geliştirir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Abstract This paper argues that, in contexts characterised by diversity and cultural complexity, such as those of diaspora scholarship, reflexivity becomes indispensable for producing ethically sound and contextually grounded knowledge. Through autoethnographic analysis of my doctoral research journey investigating the aspirations of Indian-identifying youth (ages 18–25) in Aotearoa New Zealand, I use shifting decisions about research approach and positionality as illustrative cases for theorising reflexivity’s epistemological, methodological, and ethical functions. Rather than treating reflexivity as merely methodological enhancement, I conceptualise researcher reflection as an epistemological necessity specific to diaspora research contexts, where fluid identities, complex power dynamics, and heterogeneous migration histories demand continuous critical engagement with positionality. Drawing on examples including recruitment challenges, interview encounters, and data analysis, I demonstrate how presumed insider status based on shared ethnic heritage can obscure rather than illuminate researcher–participant dynamics, and how reflexive practice enabled me to understand and remain responsive to participants’ diverse experiences. This paper offers methodological insights for researchers, particularly international doctoral students, navigating similar positionality complexities. The paper contributes to qualitative research methodology, diaspora research approaches, and higher education research pedagogy.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. New Zealand Journal of Educational Studies, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Demografi
DemographySocial Sciences