International Journal of Art & Design Education· 2026Q1
BİPOC Topluluk Sanat Programında Kuşaklararası Öğrenme
We're Mutually Helping Each Other Out: Intergenerational Learning Between Adult Artists and Teen Participants Through a BIPOC , Community‐Centred Arts Programme
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Oakland, CA'da topluluk temelli bir sanat programı, yetişkin sanatçılar ve BİPOC gençleri arasında karşılıklı öğrenmeyi teşvik ederek gençlerin beceri gelişimini, İngilizce pratiğini ve toplumsal katılımını derinleştirdi; yetişkin sanatçılar ise liderlik ve toplulukla etkileşim becerilerini geliştirdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Genç katılımcılar, uygulamalı mentorluk yoluyla teknik sanatsal ve profesyonel işgücü yeterlilikleri geliştirdi.
- Yeni gelen genç katılımcılar, düşük riskli işbirlikçi sanat yapımı yoluyla İngilizce pratiklerini organik olarak geliştirdi.
- Katılımcılar, kişisel göçmenlik deneyimlerini yerel yer temelli tarihlerle ilişkilendirerek toplumsal katılımı ve kültürel kimliği derinleştirdi.
- Yetişkin sanatçılar, gençlerle birlikte çalışarak kolaylaştırıcılık, liderlik ve toplulukla ilgili uygulamalarını geliştirdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Abstract This study examines intergenerational learning within a community‐based art education (CBAE) summer programme serving multilingual BIPOC youth in Oakland, California. Using embedded ethnography, semi‐structured interviews and surveys, we investigated how high school youth and adult teaching artists co‐created public art installations for community spaces. Grounded in communities of practice, culturally sustaining pedagogy and constructionism, findings reveal three interconnected outcomes: first, youth developed technical artistic and professional workforce competencies through hands‐on mentorship; second, newcomer youth practised English organically through low‐stakes collaborative art‐making; and third, participants deepened civic engagement and cultural identity by connecting personal immigrant experiences to local place‐based histories. This learning flowed in both directions, disrupting traditional power dynamics as adult artists also deepened their facilitation, leadership and community‐engaged practices through working alongside youth. This study contributes to CBAE by demonstrating how reciprocal intergenerational public art‐making creates unique conditions that bring together skill development, language practice, civic engagement and workforce readiness within BIPOC communities.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. International Journal of Art & Design Education, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Görsel Sanatlar ve Sahne Sanatları
Visual Arts and Performing ArtsArts and Humanities