Standards for Educational and Psychological Testing.

Abstract

Dada la relevancia que las aplicaciones informatizadas están teniendo en la actualidad, la American Psychological Association Committee on Professional Standards y el Committee on Psychological Tests and Assessment, Standards for Educational and Psychological Testing (AERA, APA, y NCME, 2014) presentan algunas normas que hacen referencia a dichas aplicaciones. La importancia de este trabajo se refleja en la consideración de las directrices fijadas como normas de carácter internacional, donde todo el colectivo aúna fuerzas para lograr alcanzar buenas prácticas, en lo que a la adaptación y el uso de los test se refiere. , Entre otros aspectos considerados, estos Standards establecen las pautas a seguir en la elaboración de los test. Específicamente hay un apartado destinado al procedimiento de administración de los test, aludiendo a la necesidad de ser consistente, especificando todo tipo de requisitos del hardware (velocidad del procesador, teclado, ratón, resolución de pantalla, conexión a internet) y software (bloqueo del acceso), además de la importancia de informar a los sujetos de cómo se va a realizar la prueba (posibilidad de revisión de los ítems, cómo navegar por la prueba). , Se hacen mención explícita, no solo a la adaptación de los test, sino también a la necesidad de garantizar que, tras la adaptación, los test son equivalentes. Para ello, proponen unos Standards que nos ayudan y permiten garantizar la equivalencia entre ambas versiones. Concretamente, el Standards 9.9. nos indica que la existencia de cambios en la prueba (como el modo de aplicación), puede ocasionar efectos significativos sobre la validez de los resultados, dado que es posible que se vea modificado el constructo evaluado. Por este motivo, es imprescindible el estudio de la validez para garantizar la equivalencia entre ambas versiones. , Como mencionábamos en líneas anteriores, estos Standards son la referencia a seguir, orientándonos en el proceso y garantizando, si cumplimos con las directrices marcadas, la correcta aplicación y adaptación de los test. , Eva Jiménez García ,

The authors' abstract, as published at the source. Revista Española de Pedagogía, 2017 · DOI ↗