Intellectum (Universidad de La Sabana)· 2018· Dissertation
Significados de felicidad construidos por los docentes y estudiantes de grado 4º en el Colegio Cristóbal Colón Sede C: una aproximación fenomenológica desde los principios de la Educación Positiva
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- 2018year
Short summary
Fourth-grade students (n=34) and teachers (n=4) at Colegio Cristóbal Colón constructed distinct meanings of happiness, explored through in-depth interviews based on Martin Seligman's PERMA model.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Key points
- Investigated meanings of happiness among 34 fourth-grade students and 4 teachers.
- Employed a qualitative, phenomenological approach to understand personal experiences.
- Utilized in-depth interviews structured around Martin Seligman's PERMA model (Positive Emotion, Engagement, Relationships, Meaning, Accomplishment).
- Focuses on the 'cosmovision' and lived experiences of participants in Bogotá.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Abstract
El presente estudio muestra el resultado de una aproximación a la comprensión de los significados de felicidad que han construido los estudiantes y los docentes del grado cuarto (34 estudiantes y 4 docentes) de la sede C del Colegio Cristóbal Colón de la localidad uno, Usaquén, en la ciudad de Bogotá. Para su realización se optó por un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico puesto que, por sus características permite comprender los significados de felicidad desde la propia cosmovisión y las experiencias de los participantes. Como instrumentos de recolección de información se utilizaron entrevistas a profundidad con la aplicación de un protocolo semiestructurado organizado a partir de las cinco categorías propuestas por Martin Seligman en su teoría del bienestar, específicamente en el modelo PERMA.
The authors' abstract, as published at the source. Intellectum (Universidad de La Sabana), 2018 · DOI ↗
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