BMC Nursing· 2026Q1
Hemşirelerin katılımcı eylem araştırması yoluyla mesleki gelişimi: bir odak grup çalışması
Professional development of nurses through participatory action research: a focus group study
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Katılımcı eylem araştırması esinlenmiş bir iyileştirme projesine katılan hemşireler, geri bildirim becerileri, araştırma okuryazarlığı ve yansıtıcı kapasiteler de dahil olmak üzere çok yönlü mesleki gelişim bildirdiler.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Katılımcı eylem araştırması esinlenmiş bir iyileştirme projesine katılmak, hemşireler için çok yönlü mesleki gelişime yol açtı.
- Belirlenen gelişim alanları arasında geri bildirim becerileri, araştırma okuryazarlığı, yansıtıcı kapasiteler, kişisel gelişim ve ince mesleki değişimler yer almaktadır.
- Korumalı zaman, net hedefler ve süreklilik gibi organizasyonel kolaylaştırıcılar, hemşirelerin mesleki gelişimini önemli ölçüde destekledi.
- Gelişim önündeki engeller de belirlenerek liderlik desteği ve süreç netliğine duyulan ihtiyaç vurgulandı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Retaining nurses requires investment in professional development opportunities. Care Innovation Centres aim to integrate learning, innovation, and research within clinical practice. Participatory action research may offer a promising approach to foster nurses’ professional development, yet evidence from hospital settings remains limited. This focus group study aimed to explore nurses’ perceptions of the impact of participating in a participatory action research-inspired improvement project on their professional development in a hospital setting, and to identify factors that promote or impede this process. A qualitative descriptive study using three semi-structured focus groups was conducted to explore nurses’ perceptions following participation in a practice improvement project. The improvement project used participatory action research-inspired activities; the present study is a researcher‑led qualitative focus group study of nurses’ experiences of that project, and its data collection and analysis did not follow a participatory action research design. Seventeen themes were identified and clustered into five higher‑order themes: perceived professional development (feedback skills, research literacy, reflective capacities, personal development, and subtle professional shifts), individual enablers, social and pedagogical enablers, organisational enablers and practice application, and barriers to development. Participation in a practice improvement project, using participatory action research-inspired activities, was associated with multi‑faceted professional development among nurses, particularly when organisational structures supported protected time, clear goals and continuity. Findings support embedding practice‑based learning opportunities within clinical settings, but highlight the need for leadership support and process clarity to sustain engagement. This paper reports the focus group study only; the participatory action research-inspired improvement process itself is described elsewhere.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. BMC Nursing, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Research and TheoryNursing