Routledge eBooks· 2025· Kitap bölümü
Cinsiyet, ESCS ve Refah Düzeyleri ile Güneydoğu Asya Ülkelerindeki Öğrenci Performansı Arasındaki İlişkiler
Relationships between Gender, ESCS, and Wellbeing with Student Performance in Southeast Asian Countries
- 0atıf
- 2025yıl
Kısa özet
Güneydoğu Asya'da öğrenci performansı, cinsiyet, ESCS ve refah düzeyi ile karmaşık bir şekilde bağlantılıdır; Singapur matematik, okuma ve fen bilimlerinde küresel liderliğini sürdürürken, Kamboçya ve Brunei gibi ülkeler dayanıklılık göstermektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Singapur, PISA 2022 matematik, okuma ve fen bilimleri puanlarında Güneydoğu Asya'nın ve dünyanın lideridir.
- Kızlar, Güneydoğu Asya ülkelerinin çoğunda okuma becerilerinde erkeklerden daha iyi performans göstermekte, matematik ve fen bilimlerindeki cinsiyet farklılıkları ise ülkeye göre değişmektedir.
- Ekonomik, sosyal ve kültürel statü (ESCS), öğrenci başarısının önemli bir öngörücüsüdür ve ülkeler arasında değişen etki dereceleri ve eşitlik seviyeleri bulunmaktadır.
- Öğrenci refahı, özellikle güvenlik ve aidiyet duygusu, akademik performans ile pozitif olarak ilişkilidir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This chapter compares the relationships between gender, ESCS, and wellbeing with student performance in eight Southeast Asian countries (Brunei, Cambodia, Indonesia, Malaysia, the Philippines, Singapore, Thailand, and Vietnam) based on Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 results. Mplus was used to investigate a multi-group structural equation model devised for this study. The results reveal a complex interplay between student performance, gender, economic, index of economic, social, and cultural status (ESCS), and wellbeing. While Singapore continues to lead globally in mathematics, reading, and science, other countries exhibit varied performance trends, with some, like Cambodia and Brunei, showing resilience or improvement despite the COVID-19 pandemic’s disruptions. Gender disparities are evident across subjects, with girls doing better than boys in reading, while mathematics and science gaps vary by country. ESCS remains a strong predictor of student achievement, but the magnitude of its influence differs, with some nations demonstrating greater equity despite economic disparities. Additionally, student wellbeing – particularly a sense of safety and belonging – correlates positively with academic performance, emphasising the role of supportive learning environments. These findings underscore the need for targeted policy interventions, including literacy support for boys, equitable access to quality education, and initiatives promoting student wellbeing. The success of Vietnam, Cambodia, and Brunei highlights the potential for strategic education reforms to drive progress. Since education-related challenges and strengths vary from country to country, context-specific approaches are essential. Future research should explore longitudinal data so that the causal relationships shaping student outcomes in Southeast Asia’s diverse education landscape are better understood.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Routledge eBooks, 2025 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Eğitim
EducationSocial Sciences