CINECA IRIS Institutial research information system (Parthenope University of Naples)· 2014
Fiziksel Aktivite ile Öğretme ve Öğrenme Üzerine Bazı Yönler
SOME ASPECTS ON TEACHING AND LEARNING BY PHYSICAL ACTIVITY
- 39atıf
- 2014yıl
Kısa özet
Bu makale, teorik olarak fiziksel aktiviteyi, deneyimi, hafızayı ve duyguyu Bruner, Vygotsky ve Piaget gibi yazarların öğrenme ilkeleriyle ilişkilendirmektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Fiziksel aktivitenin öğrenmedeki rolü teorik açılardan incelenmektedir.
- Öğrenme ilkeleri için Bruner, Vygotsky ve Piaget gibi kilit yazarlara atıfta bulunulmaktadır.
- Deneyim, hafıza ve duygu gibi faktörler, öğrenmeyi kolaylaştırma veya engelleme ile ilişkilendirilmektedir.
- Makale, teoriyi okul temelli eğitim uygulamalarına bağlamayı amaçlamaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
The aim is to compare some of the principles of learning and to find a specificity o by with reference to the \nthought of some authors such as Bruner, Vygotsky and Piaget in correlation on body. Aspects such as \nexperience, memory, phisycal activity and emotion, can facilitate or hinder the process of learning, in the \nlight of these pedagogical ideas provide some link with the teaching and educational practices of a school \ncontext. In conclusion, it highlights the aspects on the process by an investigation on theoretical approach.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. CINECA IRIS Institutial research information system (Parthenope University of Naples), 2014 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Genel Sanat ve Beşeri Bilimler
General Arts and HumanitiesArts and Humanities