Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro· 2026
Duyguların Kimyası Öğretme ve Öğrenme Sürecinde: Kimya Eğitimine Nörobilim Katkıları
A QUÍMICA DAS EMOÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
- 19atıf
- 2026yıl
Kısa özet
Nörobilim, dopamin ve serotonin gibi nörotransmitterler aracılığıyla aracılık edilen duyguların, öğrencilerin dikkatini, hafızasını ve motivasyonunu öğrenme süreçlerinde, özellikle Kimya gibi soyut konularda önemli ölçüde etkilediğini ortaya koymaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Duygular, öğrencilerin dikkatini, hafızasını, motivasyonunu ve öğrenmedeki katılımını doğrudan etkiler.
- Nörotransmitterler ve hormonları içeren nörokimyasal süreçler, duygusal tepkilere aracılık eder.
- Dopamin, serotonin, noradrenalin, GABA, endorfin ve oksitosin gibi anahtar nörotransmitterler dikkat, hafıza ve öğrenmede rol oynar.
- Duyguların kimyasını anlamak, pedagojik uygulamaları daha olumlu ve bütünleşik Kimya öğrenme deneyimleri yaratacak şekilde bilgilendirebilir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
As emoções desempenham papel fundamental nos processos de aprendizagem, influenciando diretamente a atenção, a memória, a motivação e o engajamento dos estudantes. Nas últimas décadas, pesquisas nas áreas da neurociência e da educação têm evidenciado que tais emoções são mediadas por complexos processos neuroquímicos, envolvendo a liberação e a regulação de neurotransmissores e hormônios que modulam o funcionamento cognitivo. Nesse contexto, o ensino de Química, tradicionalmente marcado por altos níveis de abstração e por dificuldades de aprendizagem, apresenta-se como um campo fértil para reflexões que integrem dimensões cognitivas, emocionais e biológicas. Este artigo, de natureza teórica e reflexiva, discute a química das emoções e suas relações com o processo de ensino-aprendizagem, com ênfase no ensino de Química. São abordados os papéis de neurotransmissores como dopamina, serotonina, noradrenalina, GABA, endorfina e ocitocina, bem como suas implicações na atenção, na memória e na aprendizagem significativa. Por fim, discutem-se as contribuições dessa abordagem para a construção de práticas pedagógicas que favoreçam experiências emocionalmente positivas, apontando caminhos para metodologias de ensino mais integradoras e sensíveis às dimensões emocionais dos estudantes.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Genel Sanat ve Beşeri Bilimler
General Arts and HumanitiesArts and Humanities