Informationen Deutsch als Fremdsprache· 2015Q4
Wörterbuchbenutzung und Wortschatzerwerb. Werden im Zeitalter des Smartphones überhaupt noch Vokabeln gelernt?
- 4citations
- Q4SCImago
- 2015year
Short summary
Empirical research on dictionary use by German as a Foreign Language (DaF) learners suggests that while smartphone-based lookups are common, they may not necessarily translate to effective vocabulary acquisition, prompting a call for improved dictionary didactics in DaF instruction.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Key points
- Foreign language learners increasingly use electronic dictionaries and smartphone apps for quick lookups.
- There is a concern that this reliance on instant translation may lead to neglect of systematic vocabulary acquisition.
- Empirical findings on dictionary usage patterns among DaF learners are discussed.
- The paper argues for the integration of specific dictionary didactics into DaF instruction.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Abstract
Zusammenfassung Fremdsprachenlernende recherchieren immer häufiger in elektronischen bzw. Online- Wörterbüchern oder holen ihre Smartphones hervor, um sprachliche Schwierigkeiten anhand von Online-Informationen oder mit Hilfe von (Wörterbuch-)Applikationen zu überwinden. Gleichzeitig scheint es, als würden sie den Wortschatzerwerb bzw. das Vokabellernen vernachlässigen. Wie werden Wörterbücher von DaF-Lernenden benutzt? Hat das Benutzungsverhalten Einfluss auf den Wortschatzerwerb? Werden überhaupt noch Vokabeln gelernt und kann das Wörterbuch dabei eine unterstützende Rolle spielen? Diese Fragen werden anhand von empirischen Ergebnissen aus der Wörterbuchbenutzungsforschung diskutiert, um schließlich für eine Wörterbuchdidaktik im Rahmen des DaF-Unterrichts zu plädieren.
The authors' abstract, as published at the source. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2015 · DOI ↗
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Field: Language and Linguistics
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