Bloomsbury Academic eBooks· 2014· Kitap bölümü
Multimodal Öğretim ve Öğrenme: Fen Sınıfının Retoriği
Multimodal Teaching and Learning : The Rhetorics of the Science Classroom
- 1.118atıf
- 2014yıl
Kısa özet
Bu kitap, dilin tek iletişim aracı olmadığını, görüntü, jest, konuşma, yazı, modeller ve bedensel kodları da içerdiğini göstererek iletişimi ve öğrenmeyi yeniden tanımlıyor.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- İletişim ve öğrenme, sadece dilden ibaret olmayan, çok modlu süreçlerdir.
- Fen sınıflarında görüntü, jest, konuşma, yazı, modeller ve bedensel eylemler gibi çeşitli kodlar kullanılır.
- Öğrenciler, anlam kaynaklarının aktif dönüştürücüleri olarak görülür.
- Bu yaklaşım, öğrenme süreçlerine dair yeni bir bakış açısı sunar.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This book takes a radically different look at communication, and in doing so presents a series of challenges to accepted views on language, on communication, on teaching and, above all, on learning. Drawing on extensive research in science classrooms, it presents a view of communication in which language is not necessarily communication - image, gesture, speech, writing, models, spatial and bodily codes. The action of students in learning is radically rethought: all participants in communication are seen as active transformers of the meaning resources around them, and this approach opens a new window on the processes of learning.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Bloomsbury Academic eBooks, 2014 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Edebiyat ve Edebiyat Kuramı
Literature and Literary TheoryArts and Humanities