Studies in Science Education· 2014Q1
Resmi Olmayan Bilim Eğitiminde Eşitlik: Bilim Müzeleri ve Bilim Merkezleri İçin Erişim ve Eşitlik Çerçevesi Geliştirme
Equity in informal science education: developing an access and equity framework for science museums and science centres
- 177atıf
- Q1SCImago
- 2014yıl
Kısa özet
Resmi olmayan bilim eğitimi (ISE) genellikle dışlayıcıdır ve eşitlik üzerine sınırlı araştırmaya sahiptir; bu makale, bilim müzeleri ve merkezlerinde erişimi ve eşitliği iyileştirmek için üç bölümlü bir çerçeve (altyapı erişimi, okuryazarlık, topluluk kabulü) önermektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Resmi olmayan bilim eğitimi (ISE) popüler ancak genellikle dışlayıcı bir alandır.
- ISE'de eşitlik üzerine ampirik ve teorik araştırmalarda önemli bir boşluk bulunmaktadır.
- ISE'de erişimi ve eşitliği geliştirmek için yeni bir üç bölümlü çerçeve önerilmektedir.
- Çerçeve, altyapı erişimini, okuryazarlığı ve topluluk kabulünü dikkate almaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Informal science education (ISE) is a popular pursuit, with millions of people visiting science museums, science centres, zoos, botanic gardens, aquaria, science festivals and more around the world. Questions remain, however, about how accessible and inclusive ISE practices are. This article reviews research on participation in ISE through the lens of social inclusion and equity and suggests that, as a field of practice, ISE is exclusive, with relatively little empirical or theoretical research on equity compared to ‘formal’ science education. This article contributes to science education scholarship by exploring equity in ISE, bringing together international research on ISE equity issues to examine what an access and equity framework for ISE might entail. It draws on theoretical perspectives from research on social justice, social reproduction and pedagogy to adapt a three-part access framework, focusing in turn on infrastructure access, literacy and community acceptance, to develop an access and equity framework for ISE.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Studies in Science Education, 2014 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Müzecilik
MuseologyArts and Humanities