Educational Psychologist· 2014Q1
Bilim Deneyim Alanlarında Anlama ve Katılım: Bilim Müzeleri, Bilim Merkezleri, Hayvanat Bahçeleri ve Akvaryumlar
Understanding and Engagement in Places of Science Experience: Science Museums, Science Centers, Zoos, and Aquariums
- 174atıf
- Q1SCImago
- 2014yıl
Kısa özet
Bilim müzeleri, merkezleri, hayvanat bahçeleri ve akvaryumlar (BMHA), sadece bilgi edinmenin ötesinde ilgi ve inançları etkileyen öğrenmeyi teşvik eder.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- BMHA'lar, önemli gayri resmi fen öğrenme ortamlarıdır.
- Öğrenmeyi etkileyen temel özellikler arasında karışık motivasyonlar, aşamalı popüler bilim, fiziksel düzen ve sosyal etkileşim yer alır.
- Öğrenme çıktıları, bilgi edinmenin yanı sıra ilgi ve inançlardaki değişiklikleri de kapsar.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Science museums, science centers, zoos, and aquariums (MCZAs) constitute major settings of science learning with unique characteristics of informal science education. Emphasis will be given to the analysis of four specific characteristics of MCZAs that seem relevant for educational research and practice, namely, conditions of mixed motives and goals, staged popular science, and impact of physical layout, as well as the role of social exchange and participation. By doing so, we focus on the consequences of these characteristics for the learning processes and outcomes of visits of MCZAs. We show that outcomes encompass not only knowledge acquisition in a narrower sense but also changes in interest and beliefs.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Educational Psychologist, 2014 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Müzecilik
MuseologyArts and Humanities