Frontiers in Artificial Intelligence· 2026Q1
Somali eğitiminde yapay zeka okuryazarlığı: fırsatları, riskleri ve politika yönlerini dengelemek
Artificial intelligence literacy in Somali education: balancing opportunities, risks, and policy directions
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Somali, öğrenme için YZ'den yararlanırken halüsinasyonlar ve önyargı gibi riskleri azaltmak amacıyla ikincil ve üçüncül eğitimde YZ okuryazarlığını temel bir yetkinlik olarak entegre etmelidir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Somali eğitim sistemi, zayıf altyapı ve sınırlı kaynaklar nedeniyle kısıtlamalarla karşı karşıyadır.
- Üretken YZ araçları, çeviri, yazma desteği ve kişiselleştirilmiş ders verme için potansiyel faydalar sunmaktadır.
- YZ'yi tamamen yasaklamak veya çekincesiz benimsemek yerine, YZ okuryazarlığını temel bir yetkinlik olarak entegre etmek önerilmektedir.
- Uygulama için temel ihtiyaçlar arasında öğretmen eğitimi, müfredat ve değerlendirme reformları ve etik yönergeler yer almaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Somalia’s education system continues to face severe constraints, including weak infrastructure, limited teacher support, and unequal access to learning resources. At the same time, generative artificial intelligence is increasingly entering educational practice through tools that can translate language, support writing, generate explanations, and extend tutoring beyond classroom hours. This Perspective argues that Somalia should respond neither by banning AI nor by adopting it without safeguards. Instead, AI literacy should be integrated as a foundational competency across secondary and tertiary education. Such an approach would help students use AI for language support, academic drafting, research planning, and personalized learning while also enabling them to identify hallucinations, bias, plagiarism risks, and privacy concerns. Drawing on a critical synthesis of recent peer-reviewed literature and policy documents, the article outlines the opportunities, risks, and implementation priorities for responsible AI adoption in Somalia. It shows that effective integration requires teacher professional development, curriculum revision, assessment reform, and clear ethical guidance. By combining opportunity with preparedness, Somalia can turn AI into a tool for educational inclusion and future readiness rather than a source of inequality or academic harm.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Frontiers in Artificial Intelligence, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Bilgisayar Bilimi Uygulamaları
Computer Science ApplicationsComputer Science