Social Sciences & Humanities Open· 2026Q1
Mesleki Projeler Öğrencilerin 6K Yetkinliklerini Artırıyor
Advancing students’ regional potential-based project for vocational education: From 4Cs to 6Cs competencies
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Öğrenci Bölgesel Potansiyel Tabanlı Proje Yeniden Tasarımı (SRPP) müdahalesi, mesleki öğrencilerin 6K yetkinliklerinde (İletişim, İşbirliği, Eleştirel Düşünme, Yaratıcılık, Karakter, Vatandaşlık) anlamlı kendi bildirdiği kazanımlara yol açtı; Yaratıcılık büyük bir etki gösterdi (Cohen's d = 0.87).
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- SRPP müdahalesi, 92 mesleki öğrenci arasında tüm 6K yetkinliklerinde (İletişim, İşbirliği, Eleştirel Düşünme, Yaratıcılık, Karakter, Vatandaşlık) anlamlı kendi bildirdiği kazanımlar sağladı (p < .001).
- Yaratıcılık en büyük etki büyüklüğünü (Cohen's d = 0.87) gösterdi, ardından Eleştirel Düşünme, İletişim, İşbirliği ve Karakter için orta düzeyde etkiler geldi.
- Vatandaşlık, orta eşiğe yakın küçük bir etki büyüklüğü (Cohen's d = 0.46) gösterdi.
- Öğrenciler, yerel sorunları ele alan bölgesel odaklı projeleri anlamlı ve sosyal fayda ile toplumsal değerle bağlantılı olarak algıladılar.
- Çalışma, tek gruplu ön-test son-test tasarımı ve öz bildirim ölçümleri kullandı; bu da objektif yetkinlik gelişiminin nedensel kanıtı yerine algılanan ilerlemeleri göstermektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This study examined whether Student Regional Potential-Based Project Redesign (SRPP) was associated with advancements in vocational students' self-reported 6Cs competencies: Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity, Character, and Citizenship. A mixed-methods, one-group pretest-posttest design with sequential explanatory logic involved 92 vocational students from Universitas Negeri Padang. Quantitative data were collected before and after the intervention using a validated self-report 6Cs questionnaire. Qualitative insights were obtained through one focus group involving three students, each answering six semi-structured questions. These insights contextualized perceived competency development but were not intended to represent the full cohort. Significant within-group gains occurred across all dimensions (p < .001). Creativity showed a large effect (Cohen's d of 0.87); Critical Thinking, Communication, Collaboration, and Character showed medium effects; and Citizenship showed a small effect (Cohen's d of 0.46), close to the medium threshold. Students described regionally grounded projects addressing tourism, agricultural value creation, local economic opportunities, and infrastructure challenges as meaningful and connected to social usefulness, sustainability, responsibility, and community value. Given the uncontrolled design and self-reported measures, findings indicate perceived advancements, not causal evidence of objective competency improvement. Overall, SRPP shows promise for extending vocational project-based learning from a 4Cs orientation toward a 6Cs framework.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Social Sciences & Humanities Open, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Eğitim
EducationSocial Sciences