Review of Communication· 2026Q2
Öğrenci motivasyonunu tahmin etmeye yönelik bütünleştirici bir yaklaşım
An integrative approach to predicting student motivation
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Öğretimsel iletişim davranışları (öğretmen onayı, öğrenci iletişim memnuniyeti), dayanıklılık ve Makyavelizm, ABD'deki 367 üniversite öğrencisinde motivasyon varyansının %78'ini birlikte açıkladı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Öğretimsel iletişim davranışları, dayanıklılık ve Makyavelizm, öğrenci motivasyonunu anlamlı şekilde tahmin etti.
- Bu kilit tahminleyiciler ve diğer değişkenler, öğrenci motivasyonundaki varyansın %78'ini açıkladı.
- Sınıftaki iletişimsel davranışların, öğrenci motivasyonunu şekillendirmede özellikle merkezi ve yakın bir rol oynadığı bulundu.
- Veriler, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 367 üniversite öğrencisinden toplandı ve yol analizi kullanılarak analiz edildi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
This study examined the extent to which demographics (sex), personality traits (extraversion and neuroticism), cognitive dispositions (resilience and locus of control), social-personal dispositions (Machiavellianism), and instructional communicative behaviors (teacher confirmation and student communication satisfaction) predict state student motivation. Drawing on an integrative framework and informed by Self-Determination Theory, data from 367 university students in the United States were analyzed using path analysis. Results revealed that, collectively, these variables explained 78% of the variance in student motivation; however, only instructional communicative behaviors (responding to questions, demonstrating interest, communication satisfaction), resilience, and Machiavellianism emerged as significant predictors. These findings indicate that while individual differences contribute to motivation, communicative classroom behaviors play a particularly central and proximal role in shaping student motivation, underscoring the importance of instructor–student interaction in higher education.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Review of Communication, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Sosyal Psikoloji
Social PsychologyPsychology