· 2013· Derleme
Öz Düzenlemeli Öğrenme ve Akademik Başarı
Self-Regulated Learning and Academic Achievement
- 1.282atıf
- 2013yıl
Kısa özet
Bu yüksek atıf alan 2013 derlemesi, öz düzenlemeli öğrenme (ÖDÖ) ve akademik başarı üzerindeki etkisine ilişkin çoklu teorik bakış açılarını sentezlemektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Öz düzenlemeli öğrenme (ÖDÖ) üzerine çeşitli teorik perspektifleri sentezler.
- Farklı teorik mercekler aracılığıyla ÖDÖ ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi inceler.
- Eğitim psikolojisindeki önde gelen araştırmacıların katkılarını içerir.
- Edimsel teori, sosyal bilişsel teori, bilgi işleme ve Vygotskyci görüşleri kapsar.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Contents: Preface. B.J. Zimmerman, Theories of Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview and Analysis. F.C. Mace, P.J. Belfiore, J.M. Hutchinson, Operant Theory and Research on Self-Regulation. B.L. McCombs, Self-Regulated Learning and Academic Achievement: A Phenomenological View. D.H. Schunk, Social Cognitive Theory and Self-Regulated Learning. P.H. Winne, Self-Regulated Learning Viewed From Models of Information Processing. L. Corno, Volitional Aspects of Self-Regulated Learning. M. McCaslin, D.T. Hickey, Self-Regulated Learning and Academic Achievement: A Vygotskian View. S.G. Paris, J.P. Byrnes, A.H. Paris, Constructing Theories, Identities, and Actions of Self-Regulated Learners. B.J. Zimmerman, D.H. Schunk, Reflections on Theories of Self-Regulated Learning and Academic Achievement.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır., 2013 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Gelişim ve Eğitim Psikolojisi
Developmental and Educational PsychologyPsychology