Gelişim ve Eğitim Psikolojisi makaleleri

Pofolia’nın havuzunda Gelişim ve Eğitim Psikolojisi alt dalından 93 makale var (1977–2026), her biri kısa Türkçe özetiyle. Aşağıda en çok atıf alan 20 çalışma, ardından son eklenenler.

Bir bakışta

• En çok atıf alan çalışma: Öz-yeterlik: Davranışsal Değişim İçin Birleştirici Bir Teoriye Doğru (1977, 35.560 atıf).
• Listedeki 20 çalışma toplam 90.083 atıf almış.
• Dergi çeyreği bilinen 9 çalışmanın 8 tanesi Q1 dergide yayımlanmış.
• 3 çalışmanın ücretsiz tam metni var (açık erişim).
• En sık görülen dergiler: Choice Reviews Online, Educational Researcher, Frontiers in Psychology.
• Listedeki çalışmalar 1977–2024 arasında yayımlanmış.

En çok atıf alanlar

Sıralama atıf sayısına göre. Atıf zamanla biriktiği için bu liste doğal olarak birkaç yıl önce yayımlanmış çalışmalara ağırlık verir; alanın bugünü için “son eklenenler” bölümüne bak. Sinyaller nasıl okunur?

• Öz-yeterlik: Davranışsal Değişim İçin Birleştirici Bir Teoriye Doğru

  Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.

  Psychological Review · 1977 · Q1 · SJR 3.00 · FWCI 81.78 · 35.560 atıf

  Bireyin başarıya olan inancı olan öz-yeterlik, farklı tedavi yöntemleriyle elde edilen psikolojik değişimleri açıklayan birleştirici bir teori olarak sunulmaktadır ve davranışların başlatılmasını, çabayı ve sebatı etkilemektedir.

  Kaynağa git →

• Deneysel Tasarım: Davranış Bilimleri İçin Prosedürler

  Experimental Design: Procedures for the Behavioral Sciences

  2013 · FWCI 48.04 · 8.595 atıf

  Bu özet, davranış bilimi araştırmaları için kritik öneme sahip çeşitli deneysel tasarımları ve istatistiksel analiz prosedürlerini ayrıntılandıran kapsamlı bir ders kitabını tanıtmaktadır.

  Kaynağa git →

• Oyunlaştırma İşe Yarar mı? -- Oyunlaştırma Üzerine Ampirik Çalışmaların Literatür Taraması

  Does Gamification Work? -- A Literature Review of Empirical Studies on Gamification

  2014 · 4.888 atıf · Açık erişim

  Ampirik çalışmaları inceleyen bir derleme, oyunlaştırmanın genel olarak olumlu etkiler sağladığını, ancak başarısının büyük ölçüde uygulandığı bağlama ve kullanıcı özelliklerine bağlı olduğunu göstermektedir.

  Kaynağa git →

• Öğrenme ve Öğretimin Oyunlaştırılması: Eğitim ve Öğretim İçin Oyuna Dayalı Yöntemler ve Stratejiler

  The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education

  2012 · FWCI 136.21 · 3.780 atıf

  Bu kitap, öğrenmeyi, kalıcılığı ve uygulamayı artırmak için oyun öğelerini entegre eden çevrimiçi öğretim tasarlama yöntemlerini tanıtmaktadır.

  Kaynağa git →

• Eğitim Psikolojisi El Kitabı, İkinci Baskı

  Handbook of Educational Psychology

  2013 · FWCI 87.52 · 3.220 atıf

  Eğitim Psikolojisi El Kitabı'nın ikinci baskısı, önde gelen akademisyenler tarafından alanın kapsamlı, güncel derlemelerini sunan 41 bölüme önemli ölçüde genişletilmiştir.

  Kaynağa git →

• Senaryolar, Planlar, Hedefler ve Anlama

  Scripts, Plans, Goals, and Understanding

  Psychology Press eBooks · 2013 · FWCI 28.89 · 3.174 atıf

  Bu kitap, psikoloji, yapay zeka ve dilbilim kesişiminde 1971'de düzenlenen bir çalıştaydan doğan ilgi alanlarının birleşmesini yansıtmakta ve büyük bilgi sistemlerinin nasıl temsil edildiği ve kullanıldığına odaklanmaktadır.

  Kaynağa git →

• Niteliksel araştırmada titizlik geliştirme: spor ve egzersiz psikolojisi içindeki sorunlar ve fırsatlar

  Developing rigor in qualitative research: problems and opportunities within sport and exercise psychology

  International Review of Sport and Exercise Psychology · 2017 · Q1 · SJR 3.00 · FWCI 235.06 · 2.995 atıf

  Bu derleme, niteliksel spor ve egzersiz psikolojisi araştırmalarında titizliği sağlamak için kullanılan üye kontrolü ve derecelendiriciler arası güvenilirlik gibi yaygın yöntemlerin doğrulama ve güvenilirlik açısından etkisiz olduğunu savunmaktadır.

  Kaynağa git →

• Biliş ve Kategorizasyon

  Cognition and Categorization

  2024 · FWCI 9.55 · 2.864 atıf

  Bu 1978 tarihli kitap, nesneleri özellik koleksiyonları olarak gören ve benzerliği özellik eşleştirme süreci olarak ele alan kategorizasyon için teorik bir yaklaşım sunmaktadır.

  Kaynağa git →

• Hawthorne etkisinin sistematik incelemesi: Araştırma katılımı etkilerini incelemek için yeni kavramlara ihtiyaç var

  Systematic review of the Hawthorne effect: New concepts are needed to study research participation effects

  Journal of Clinical Epidemiology · 2013 · Q1 · SJR 2.00 · FWCI 21.74 · 2.686 atıf · Açık erişim

  19 çalışmanın sistematik bir incelemesi, araştırma katılımının katılımcı davranışlarını (Hawthorne etkisi) değiştirebileceğini, ancak bu etkinin koşullarının, mekanizmalarının ve kesin büyüklüğünün büyük ölçüde bilinmediğini ortaya koymuştur.

  Kaynağa git →

• Spesifik Dil Bozukluğu Olan Çocuklar

  Children with Specific Language Impairment

  The MIT Press eBooks · 2014 · FWCI 69.88 · 2.605 atıf

  Otizmden daha yaygın olan ve yaklaşık %7 oranında çocuğu etkileyen Spesifik Dil Bozukluğu (SLI) üzerine güncellenmiş bu kapsamlı referans, uzun vadeli akademik ve ekonomik sonuçları olan bir bozukluğu ele almaktadır.

  Kaynağa git →

• Öz Düzenlemeli Öğrenme: Altı Model ve Araştırma İçin Dört Yön Üzerine Bir Derleme

  A Review of Self-regulated Learning: Six Models and Four Directions for Research

  Frontiers in Psychology · 2017 · Q1 · FWCI 109.96 · 2.551 atıf · Açık erişim

  Bu derleme, altı önde gelen öz-düzenlemeli öğrenme (ÖDÖ) modelini analiz eder ve karşılaştırır; bu modellerin araştırma ve öğretim için bütünleştirici bir çerçeve oluşturduğu sonucuna varır.

  Kaynağa git →

• Çocuğun annesine bağlılığının doğası

  The nature of the child’s tie to his mother 1

  2018 · FWCI 305.61 · 2.395 atıf

  Psikanalitik literatür, çocuğun ilk nesne ilişkilerinin kişilik gelişiminin temeli olduğu konusunda hemfikir olunmasına rağmen, bu ilişkinin doğası ve dinamikleri hakkında farklı görüşler sunmaktadır.

  Kaynağa git →

• Eğitimsel ve Psikolojik Testler İçin Standartlar

  Standards for Educational and Psychological Testing.

  Revista Española de Pedagogía · 2017 · Q2 · FWCI 93.99 · 2.227 atıf

  "Eğitimsel ve Psikolojik Testler İçin Standartlar", testlerin geliştirilmesi, uyarlanması ve uygulanması için uluslararası kılavuzlar sunarak, özellikle bilgisayarlı uygulamalara odaklanmaktadır.

  Kaynağa git →

• Tasarım Tabanlı Araştırma

  Design-Based Research

  Educational Researcher · 2012 · Q1 · SJR 2.00 · FWCI 86.95 · 2.055 atıf

  Eğitim araştırmaları ve uygulamaları arasındaki köprüyü kurmayı amaçlayan bir metodoloji olan Tasarım Tabanlı Araştırma (DBR), artan bir ilgi gösteriyor ancak vaat edilen faydalarını yerine getirdiğine dair sınırlı kanıt sunuyor.

  Kaynağa git →

• Çocuklarda Fiziksel Aktivite, Zindelik, Bilişsel İşlev ve Akademik Başarı

  Physical Activity, Fitness, Cognitive Function, and Academic Achievement in Children

  Medicine & Science in Sports & Exercise · 2016 · Q1 · SJR 1.00 · FWCI 166.50 · 1.829 atıf

  Fiziksel zindelik, tekli egzersiz seansları ve Fiziksel Aktivite (FA) müdahaleleri genellikle çocukların bilişsel işlevlerine fayda sağlamakta olup, fiziksel aktivite, zindelik, biliş ve akademik başarı arasında olumlu ilişkiler olduğunu düşündüren kanıtlar bulunmaktadır.

  Kaynağa git →

• Öğrenme ve Performansın Öz-Düzenlenmesi El Kitabı

  Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance

  2017 · FWCI 118.10 · 1.800 atıf

  Bu el kitabı, öğrenme ve performansın öz-düzenlenmesi üzerine kapsamlı bir genel bakış sunarak, çeşitli alanlar ve bağlamlardaki tarihsel, çağdaş ve gelecekteki perspektifleri ele almaktadır.

  Kaynağa git →

• Ciddi oyunların bilişsel ve motivasyonel etkilerine ilişkin bir meta-analiz.

  A meta-analysis of the cognitive and motivational effects of serious games.

  Journal of Educational Psychology · 2013 · Q1 · SJR 2.00 · FWCI 23.22 · 1.779 atıf

  Ciddi oyunlar, geleneksel eğitime kıyasla öğrenme ve bilgiyi akılda tutma konusunda önemli ölçüde iyileşme sağlarken, motivasyonel bir avantaj göstermemektedir.

  Kaynağa git →

• Bilim Okuryazarlığı İçin Kriterler

  Benchmarks for Science Literacy

  SensePublishers eBooks · 2013 · FWCI 226.36 · 1.718 atıf

  Bilim Okuryazarlığı İçin Kriterler, AAAS tarafından desteklenen ve Proje 2061 olarak bilinen üç yıllık bir araştırma çalışması sonucunda geliştirilen bilimsel eğitim standartlarıdır.

  Kaynağa git →

• Gelişen zihin: ilişkiler ve beynin kim olduğumuzu şekillendirmede nasıl etkileşimde bulunduğu

  The developing mind: how relationships and the brain interact to shape who we are

  Choice Reviews Online · 2012 · 1.693 atıf

  Bu çalışma, bireyin zihnini ve benlik algısını şekillendirmede kişilerarası ilişkiler ile beyin gelişiminin karmaşık bir şekilde nasıl bağlantılı olduğunu anlama üzerine bir çerçeve sunmaktadır.

  Kaynağa git →

• Motivasyonel bilgi sistemlerinin yükselişi: Oyunlaştırma araştırmalarına bir inceleme

  The rise of motivational information systems: A review of gamification research

  International Journal of Information Management · 2018 · Q1 · SJR 5.00 · FWCI 125.44 · 1.669 atıf

  819 oyunlaştırma çalışmasının incelenmesi, yaygın uygulamasını ve genel olarak olumlu etkinliğini ortaya koyuyor, ancak araştırma modelleri ve teorik temellerdeki önemli tutarsızlıklara dikkat çekiyor.

  Kaynağa git →

Son eklenenler

• Disleksi Ailesel Riski Olan Okul Öncesi Çocuklarda Uzamsal Becerilerin Dil ve Okuma Çıktılarını Tahmin Etmesi

  How Spatial Skills Predict Language and Reading Outcomes in Chinese-Speaking Preschoolers With Familial Risk for Dyslexia

  Learning Disabilities Research and Practice · 2026 · Q1

  Disleksi için ailesel riski (FRD) olan okul öncesi çocuklarda, 4 yaşındaki yapısal uzamsal montaj becerileri, 5 yaşındaki dil ve kelime okuma yeteneklerini öngörmüştür.

  Kaynağa git →

• Şarkı söyleyerek konuşulan dil ve arka plan gürültüsü, dislekside cümle tekrarını etkiler mi?

  Do sung speech and background noise affect sentence repetition in dyslexia?

  Cognitive Processing · 2026 · Q2

  Disleksili (DD) yetişkinler, sessiz ortamda konuşmaya göre daha kötü performans gösterdi, ancak gürültüde bu fark görülmedi ve şarkı söyleyerek konuşulan dil performansı iyileştirmedi.

  Kaynağa git →

• Bilişsel Olarak Etkileyici Egzersiz, Çocuklarda Aerobik Aktiviteden Daha Fazla Hafızayı Güçlendiriyor

  Beyond aerobic intensity: Comparing the effects of cognitively engaging gross-motor coordination training and aerobic exercise on working memory and selective attention in school-age children: A randomized controlled trial

  BMC Sports Science Medicine and Rehabilitation · 2026 · Q1

  14 haftalık bilişsel olarak etkileyici kaba motor koordinasyon egzersizleri içeren bir eğitim programı, 10-12 yaş arası çocuklarda aerobik egzersize göre çalışma belleğini 2,1 puan daha fazla iyileştirdi (n=78).

  Kaynağa git →

• Yapay Zeka, K-12 Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisini Geliştiriyor, Özellikle Kişiselleştirme ile

  Artificial intelligence in improving reading comprehension of K-12 students: A systematic literature review

  International Journal of Educational Research Open · 2026 · Q1

  Yapay zeka tabanlı müdahaleler, 19 ampirik çalışmada, özellikle uyarlanabilir geri bildirim ve dinamik metin zorluğu gibi kişiselleştirme özellikleri ile K-12 öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisini tutarlı bir şekilde geliştirdi.

  Kaynağa git →

• Para-Atletlerde Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Motivasyonel İşlev, Bilişsel İşlev ve Psikolojik Dayanıklılık ile İlişkisi

  The association of physical activity levels with motivational function, cognitive function, and psychological resilience in para-athletes

  BMC Sports Science Medicine and Rehabilitation · 2026 · Q1

  Para-atletlerde algılanan yoğun fiziksel aktivite, daha yüksek psikolojik dayanıklılık ile ilişkilidir (r=0.243), buna karşılık artan günlük oturma süresi, daha düşük motivasyonel (r=-0.239) ve bilişsel işlevlerle (r=-0.265) bağlantılıdır.

  Kaynağa git →

• Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Anketi Fransızca Versiyonunun Psikometrik Özellikleri

  Psychometric Properties of the French Version of the Physical Literacy Self-Description (PLSD) Questionnaire Among Children

  Behavioral Sciences · 2026 · Q1

  Fiziksel Okuryazarlık Kendini Tanımlama (PLSD) anketinin Fransızca versiyonu, 5-12 yaş arası çocuklar için iyi psikometrik özellikler göstermekte olup, iki faktörlü (güven/değer ve beceri yeterliliği) ve cinsiyet ile ülkeye göre büyük ölçüde değişmez bir yapıya sahiptir.

  Kaynağa git →

• Akademik ve Atletik Kimlik Ölçeği'nin (AAIS-DE) Almanca versiyonu çevrildi ve doğrulandı

  Translation and validation of the German version of the Academic and Athletic Identity Scale (AAIS-DE)

  International Journal of Sports Science & Coaching · 2026 · Q1

  ABD merkezli bir ölçüm aracının Almanca çevirisi olan Akademik ve Atletik Kimlik Ölçeği (AAIS-DE), 281 İsviçreli öğrenci-sporcuda doğrulandı; ölçek yüksek güvenilirlik (α=.88-.89) gösterdi ve iki faktörlü yapısını ile cinsiyet ve spor katılımına göre ölçüm değişmezliğini destekledi.

  Kaynağa git →

• LogicGate: Öğrenci Merkezli Dijital Oyun Tabanlı Bir Öğrenme Deneyimi

  LogicGate: A Student-Centred Digital Game-Based Learning Experience

  Technology Knowledge and Learning · 2026 · Q1 · SJR 1.00

  Öğrenci Merkezli Deneyim Çerçevesi kullanılarak tasarlanan dijital bir oyun olan LogicGate, 32 bilgisayar mühendisliği lisans öğrencisi arasında kağıt tabanlı bir göreve kıyasla öğrenci geri bildirimini ve özerkliği artırdı, ancak bilgi kazanımında anlamlı bir fark göstermedi.

  Kaynağa git →

Bu alanın dergileri

Bu alandaki makaleleri en çok yayımlayan dergiler. Dilim (Q1–Q4), SJR ve h-index SCImago Journal Rank’tan; “bu alanda” sütunu derginin havuzdaki bu alana ait makale sayısı. Q1 dergi nedir? · h-index nedir?

Gelişim ve Eğitim Psikolojisi alanındaki tüm dergiler (Q1–Q4) →

Psikoloji anadalındaki diğer alanlar

• Deneysel ve Bilişsel Psikoloji
• Genel Psikoloji
• Klinik Psikoloji
• Nöropsikoloji ve Fizyolojik Psikoloji
• Sosyal Psikoloji
• Uygulamalı Psikoloji

Psikoloji anadalının tüm alt alanları →

← Tüm alanlar