Economies· 2026Q2
Finansal Teknoloji, Dijital Dönüşüm ve Yükseköğretim Sonuçları: Suudi Arabistan'dan Karşılaştırmalı Bir Perspektifle Kanıtlar (2019–2023)
Financial Technology, Digital Transformation and Higher Education Outcomes: Evidence from Saudi Arabia in Comparative Perspective (2019–2023)
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Beş ülkedeki yükseköğretim sonuçları (kayıt, mezuniyet, idari maliyetler), 2019-2023 döneminde FinTech penetrasyonu ve dijital altyapı ile karışık ilişkilere sahip olup, finansal kapsayıcılık potansiyel bir mekanizma olarak öne çıkmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- 5 ülkedeki FinTech penetrasyonu, dijital altyapı ve yükseköğretim sonuçları analiz edildi (2019-2023).
- Ülke ve yıl sabit etkileriyle iki yönlü sabit etkili panel modelleri kullanıldı.
- FinTech/dijital altyapı ile öğrenci başına kayıt, mezuniyet ve idari maliyetler arasında karışık koşullu ilişkiler bulundu.
- Sınırlı sayıda ülke gözlemi (25 ülke-yıl gözlemi) nedeniyle sonuçlar dikkatli yorumlanmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Using comparative data for Saudi Arabia, Singapore, Australia, the United Kingdom, and the United States over 2019–2023, this study examines conditional associations between Financial Technology (FinTech), digital infrastructure, and higher-education outcomes. The empirical unit is the country-year, yielding 25 observations (5 countries × 5 years). The empirical strategy combines descriptive cross-national benchmarking with parsimonious two-way fixed-effects panel models. The baseline models use the FinTech Penetration Index (FPI) internet penetration, Gross Domestic Product GDP per capita, and public education spending, with country and year fixed effects. The estimates show mixed conditional associations across enrollment, graduation, and administrative cost per student and are interpreted cautiously because only five countries are observed. Financial inclusion is treated as a theoretical mechanism that is not directly measured in the present panel. The study therefore provides a transparent comparative Financial Educational Technology (FinEdTech) framework while emphasizing the limits of inference from a small national panel.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Economies, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Management Information SystemsBusiness, Management and Accounting