INDIGO (University of Illinois at Chicago)· 2018
Bilginin Bilimsel Kullanımı: Lisansüstü Öğrencilerin Bilgi Arama Davranışları
Scholarly Use of Information: Graduate Students' Information Seeking Behaviour
- 198atıf
- 2018yıl
Kısa özet
Lisansüstü öğrenciler, öncelikli olarak profesörlerden ve akranlarından araştırma yönlendirmesi ve kaynaklar alırken, internet ve basılı materyaller önemli roller oynamakta, ancak kolaylık ve kaynak bulma karmaşıklığı seçimlerini etkilemektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Profesörler ve akranlar, lisansüstü öğrencileri için araştırma yönlendirmesi ve kaynaklarının birincil kaynaklarıdır.
- Lisansüstü öğrenciler, kolaylık ve erişim kolaylığının önemli faktörler olduğu hem internet hem de basılı kaynakları kullanmaktadır.
- Bilgi arama davranışları, farklı akademik disiplinler ve programlar arasında önemli ölçüde değişiklik göstermektedir.
- Üniversite kütüphaneleri ve akademik personel, öğretim programlarını ve hizmetlerini yeniden değerlendirerek öğrenci desteğini artırabilir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Introduction. This study explored graduate students' information behaviour related to their process of inquiry and scholarly activities. Method. In depth, semi-structured interviews were conducted with one hundred graduate students representing all disciplines and departments from Carnegie Mellon University. Analysis. Working in pairs, we coded transcripts of interviews into meaningful categories using ATLAS.ti software. The combined use of quantitative and qualitative analysis aimed to reduce subjectivity. Results. Graduate students often begin with a meeting with professors who provide direction, recommend and provide resources. Other students help to shape graduate students' research activities, and university library personnel provide guidance in finding resources. The Internet plays a major role, although students continue to use print resources. Convenience, lack of sophistication in finding and using resources and course requirements affect their information behaviour. Findings vary across disciplines and between programmes. Conclusion. Libraries can influence students' information behaviour by re-evaluating their instructional programmes and provision of resources and services. They can take a lead by working with academic staff to guide students.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. INDIGO (University of Illinois at Chicago), 2018 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Kütüphane ve Bilgi Bilimleri
Library and Information SciencesSocial Sciences