International Journal of Sustainability in Higher Education· 2026Q1
Tayvanlı Öğrenciler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını Farklı Algılıyor, İklim Eylemini Ortaklıklara Tercih Ediyor
Higher education students’ perceptions of the sustainable development goals in Taiwan: a survey of knowledge, attitudes, behaviors, and participation intentions
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
Tayvan'daki 213 üniversite öğrencisiyle yapılan bir anket, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) konusunda yüksek bilgi ve olumlu tutumlar olduğunu, ancak davranışların ve katılım niyetlerinin daha zayıf olduğunu ortaya koydu. İklim eylemi, açlığa son ve yoksulluğa son en önemli hedefler olarak algılanırken, ortaklıklar, insana yakışır iş ve sanayi/yenilik daha düşük puan aldı.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- 213 Tayvanlı üniversite öğrencisi, SKA bilgi, tutum, davranış ve katılım niyetleri (KABIP) açısından anket edildi.
- Öğrenciler iklim eylemi, açlığa son ve yoksulluğa son SKA'larını en önemli olarak değerlendirdi.
- SKA'lara yönelik yüksek bilgi ve olumlu tutumlar rapor edildi, ancak davranışlar ve katılım niyetleri daha zayıftı.
- Kadın öğrenciler ve beşeri/sosyal bilimler öğrencileri, erkek ve STEM öğrencilerine göre daha yüksek bilgi ve tutum sergiledi.
- Gözlemlenebilir davranış, sürdürülebilirlik çabalarına katılma niyetinin en güçlü öngörücüsüydü.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Purpose This study aims to examine Taiwanese higher education students’ perceptions of the Sustainable Development Goals (SDGs) using the knowledge, attitudes, behaviors and intention to participate (KABIP) framework, which builds on the traditional KAP model (knowledge, attitudes and practice) by distinguishing behavioral practice into observable behavior and intention to participate. It also explored how gender and learning background influence these perceptions and how the four constructs interrelate in shaping sustainability engagement. Design/methodology/approach Survey data were collected from 213 students at universities across northern, central and southern Taiwan. The questionnaire assessed students’ perceived importance of the 17 SDGs and their KABIP dimensions to identify patterns of sustainability awareness and engagement. Findings The findings showed that the students regarded climate action, zero hunger and no poverty as the most important goals, while partnerships, decent work and industry and innovation were viewed as less significant. The students reported high knowledge and positive attitudes toward the SDGs, but their behaviors and participation intentions were relatively weaker. Gender and learning background differences were evident: female students showed stronger knowledge and attitudes than males and humanities/social science students reported greater knowledge awareness than STEM peers. Behavior was the strongest predictor of intention, underscoring the importance of practical engagement in fostering sustained participation. Originality/value This study provides empirical evidence from Taiwan on how personal background factors and perceived significance of the SDGs relate to sustainability engagement. By applying the KABIP framework in higher education, it enriches global understanding of student perceptions of the SDGs and highlights the need for education that bridges awareness and action, supporting both cognitive and behavioral dimensions of sustainability learning.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. International Journal of Sustainability in Higher Education, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Eğitim
EducationSocial Sciences