Educational Gerontology· 2026Q2
Yaşlılar arası dijital hikaye anlatımı, yaşlıların bilişsel fonksiyonlarını ve hemşirelik öğrencilerinin demans bakım becerilerini geliştiriyor
Intergenerational digital storytelling for older adults with cognitive impairment in long-term care: A pilot mixed methods study
- 0atıf
- Q2SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
10 haftalık yaşlılar arası dijital hikaye anlatımı programı, bilişsel bozukluğu olan yaşlılarda (N=40) bilişsel işlevi önemli ölçüde iyileştirdi, depresyonu azalttı ve katılımı artırdı; ayrıca hemşirelik öğrencilerinde (n=10) demans tutumlarını, empatiyi ve öz-yeterliği geliştirdi.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Bilişsel bozukluğu olan yaşlılarda (n=20), deney grubunda kontrol grubuna kıyasla bilişsel işlev (F(2, 76) = 25.72, p < .001), depresyon (F(2, 76) = 12.90, p < .001), iletişim (F(2, 76) = 16.86, p < .001) ve katılımda (F(2, 76) = 96.51, p < .001) önemli iyileşmeler görüldü.
- Hemşirelik öğrencileri (n=10), demans tutumları, empati, yaşlılara yönelik tutumlar ve öz-yeterlik alanlarında anlamlı ön-son iyileşmeler gösterdi (tümü p < .001).
- Nitel analiz, önyargı duvarını yıkma, yavaşlama sanatı ve nesiller arası rezonans temalarını ortaya çıkardı.
- Program, yaşlılar için anlamlı katılımı, iletişimi, ruh halini ve bilişsel uyarımı artırmanın yanı sıra hemşirelik öğrencileri arasında kişiye dayalı demans bakımı yetkinliğini güçlendirmeyi önermektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
Older adults with cognitive impairment in long-term care facilities experience social isolation, limited meaningful engagement, and identity erosion, while nursing students report discomfort and ageist attitudes toward dementia care. Although digital storytelling and intergenerational programs have shown separate benefits, their combined effects remain underexamined in dementia education and care contexts. This pilot convergent mixed methods study evaluated a 10-week intergenerational digital storytelling program as a potential dual-outcome intervention for older adults and nursing students, using a facility-level quasi-experimental design. Older adults with cognitive impairment (N = 40 experimental n = 20 control n = 20) completed measures of engagement, cognitive function, depression, and communication; nursing students (n = 10) completed measures of dementia attitudes, empathy, attitudes toward older adults, and dementia care self-efficacy. Quantitative pretest–posttest data were integrated with semi-structured interviews analyzed through reflexive thematic analysis. Significant group-by-time interactions were found for cognitive function (F(2, 76) = 25.72, p < .001), depression (F(2, 76) = 12.90, p < .001), communication (F(2, 76) = 16.86, p < .001), and engagement (F(2, 76) = 96.51, p < .001). Students also showed significant pre-to-post improvements in dementia attitudes, empathy, attitudes toward older adults, and self-efficacy (all p < .001). Qualitative analysis generated three themes: breaking the wall of prejudice, the art of slowing down, and resonance across generations. Findings suggest that intergenerational digital storytelling may enhance meaningful engagement, communication, mood, and cognitive stimulation among older adults while strengthening person-centered dementia care competence among nursing students. Given the pilot design and small sample, replication in larger, multi-site trials is warranted.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Educational Gerontology, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Konuşma ve İşitme
Speech and HearingHealth Professions