Dspace Repository (Marmara Üniversitesi)· 2024· Dissertation
Religion and value education in pre-school education institutions
- 0citations
- 2024year
Short summary
A majority of parents in Istanbul support religious and values education in preschools, but feel ill-equipped to answer children's religious questions.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Key points
- Most parents in Istanbul believe religious and values education should be part of preschool curricula.
- Parents often face religious questions from their children but feel unprepared to answer them.
- Teacher training is essential for implementing religious and values education in preschools.
- Children attending Quran courses (ages 4-6) showed values like 'Prayer', 'Gratitude', 'Responsibility', 'Respect', and 'Sharing' most frequently.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Abstract
Türkiye’de okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitiminin mevcut durumunu tespit etmek ve ebeveynlerin okul öncesi eğitimde din ve değer eğitimine bakışını belirlemek amacı ile yapılan bu çalışma iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitimin mevcut durumu, hukuki statüsü ve farklı ülkelerdeki eğitim-öğretim uygulamaları ele alınmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinin yürütüldüğü ikinci bölümde ise çocuğunu İstanbul’da Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumları ile Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı 4-6 yaş Kur’an kurslarına gönderen velilerden oluşan 3 farklı katılımcı grubuna mülakat yapılmıştır. Mülakatta katılımcılara kişisel bilgilerinin yanı sıra “çocuklara din ve değer eğitimi verilmeli mi? Verilmeli ise dinin ve değerlerin hangi boyutları kim tarafından öğretilmeli? Çocukların dini konularla ilgili soruları oluyor mu? Ebeveynler, çocukların dini konulardaki sorularını cevaplamada kendilerini yeterli buluyor mu?” gibi sorulardan oluşan 11’i açık uçlu olmak üzere toplam 17 soru sorulmuştur. Verilerin analiz ve modellenmesinde NVIVO 11 kullanılmış, elde edilen bulgular benzer ya da farklı çalışmalarla karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, katılımcıların büyük çoğunluğu okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitiminin verilmesi gerektiğini düşünmektedir. Ebeveynlerin bu dönemde çocuklarının dini soruları ile karşılaştıkları, ancak bu sorulara cevap verme konusunda yetersiz kaldıkları saptanmıştır. Okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitimi öğretim programlarında yer alması durumunda bu alan için öğretmen yetiştirilmesi gerektiği yine araştırmada elde edilen bulgulardandır. Araştırmada elde edilen diğer bir bulgu da Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur’an kurslarına devam eden öğrencilerde en çok davranışa dönüşen değerlerin “Dua”, “Şükür-Teşekkür”, “Sorumluluk”, “Saygı” ve “Paylaşma” olduğudur.
The authors' abstract, as published at the source. Dspace Repository (Marmara Üniversitesi), 2024 · DOI ↗
Continue with a free account
Ask the paper: 3 free questions a day about this paper; save it, get its citation, new summaries every day for your field. Takeaways are Premium.
Continue free on the webSign in with Google or Apple; no card needed. You come back to this paper.
On your phone:
Field: Education
EducationSocial Sciences