Review of Educational Research· 2015Q1
Dijital Oyunlar K-16 Öğrenimini, Özellikle Akıllı Tasarımla Artırıyor
Digital Games, Design, and Learning
- 1.187atıf
- Q1SCImago
- 2015yıl
Kısa özet
77 çalışmanın (n=249) meta-analizi, dijital oyunların oyun-dışı koşullara kıyasla K-16 öğrenci öğrenimini %33 oranında, artırılmış oyun tasarımlarının ise standart oyun tasarımlarına göre %34 ek öğrenme faydası sağladığını buldu.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Dijital oyunlar, oyun-dışı koşullara kıyasla öğrenci öğrenimini %33 (d = 0.33) oranında artırmaktadır.
- Artırılmış oyun tasarımları, standart oyun tasarımlarına göre ek %34 (d = 0.34) öğrenme faydası sağlamaktadır.
- Öğrenme kazanımları, oyun mekanikleri, görsel/anlatısal özellikler ve araştırma kalitesi tarafından düzenlenmektedir.
- Çalışma, toplam 249 katılımcıyla 77 çalışmanın bulgularını sentezlemiştir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
In this meta-analysis, we systematically reviewed research on digital games and learning for K-16 students. We synthesized comparisons of game versus nongame conditions (i.e., media comparisons) and comparisons of augmented games versus standard game designs (i.e., value-added comparisons). We used random-effects meta-regression models with robust variance estimates to summarize overall effects and explore potential moderator effects. Results from media comparisons indicated that digital games significantly enhanced student learning relative to nongame conditions ([Formula: see text] = 0.33, 95% confidence interval [0.19, 0.48], k = 57, n = 209). Results from value-added comparisons indicated significant learning benefits associated with augmented game designs ([Formula: see text] = 0.34, 95% confidence interval [0.17, 0.51], k = 20, n = 40). Moderator analyses demonstrated that effects varied across various game mechanics characteristics, visual and narrative characteristics, and research quality characteristics. Taken together, the results highlight the affordances of games for learning as well as the key role of design beyond medium.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Review of Educational Research, 2015 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Gelişim ve Eğitim Psikolojisi
Developmental and Educational PsychologyPsychology