Journal of Multilingual and Multicultural Development· 2026Q1
Çok Dilli Motivasyon, Birleşik Değil, Dile Özgüdür
Is the multilingual motivational self system a unified construct or an aggregation of language-specific selves?
- 0atıf
- Q1SCImago
- 2026yıl
Kısa özet
492 Çinli çok dilli öğrenci üzerinde yapılan bir araştırmaya göre, Çok Dilli Motivasyonel Benlik Sistemi (MMSS), birleşik bir yapıdan ziyade dile özgü benliklerin bir toplamı olarak anlaşılmalıdır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Çok Dilli Motivasyonel Benlik Sistemi (MMSS), birleşik bir yapıdan ziyade dile özgü benliklerin bir toplamıdır.
- Çok dilli öğrenciler arasında üç farklı motivasyonel profil belirlenmiştir.
- Belirli dil-ilişkili benlikler (örn. ideal L2 benliği, LOTE'ye yönelik benlik) ve öğrenme deneyimleri (pozitif L2, negatif LOTE) öğrenme çabasını önemli ölçüde öngörmüştür.
- Bulgular, MMSS içindeki dile özgü motivasyonun yapısal ayırt ediciliğini doğrulamaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
With the acceleration of globalisation and the increasing prevalence of multilingual education, the traditional L2 Motivational Self System (L2MSS) has shown limitations in explaining the complex motivational configurations of multilingual learners. This study aims to examine the latent structure of the Multilingual Motivational Self System (MMSS), identify distinct motivational profiles among multilingual learners, and investigate the associations between MMSS and intended learning effort. Drawing on questionnaire data from 492 Chinese multilingual learners, the study employed confirmatory factor analysis, bifactor modelling, latent profile analysis, and structural equation modelling. The results showed that the MMSS should be viewed as an aggregation of language-specific selves Latent profile analysis identified three motivational profiles: LOTE positive experience-oriented profile, negative experience-dominant profile, and moderate and balanced motivation profile. Structural equation modelling indicated that the L2 and LOTE motivational self systems exhibited distinct patterns of association with intended learning effort. The ideal L2 self, the ought-to L2 self, and the positive L2 learning experience were significantly associated with intended learning effort, the ought-to LOTE self and the negative LOTE learning experience were significantly associated with intended learning effort. The findings confirmed the structural distinctiveness of language-specific motivation within the MMSS.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2026 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: Dil ve Dilbilim
Language and LinguisticsArts and Humanities