Professional Development in Education· 2017Q1
Profesyonel Öğrenme Modellerini Araç Olarak Yeniden Düşünmek
Rethinking models of professional learning as tools: a conceptual analysis to inform research and practice
- 178atıf
- Q1SCImago
- 2017yıl
Kısa özet
Bu çalışma, profesyonel öğrenme modellerini gerçekliğin betimlemeleri olarak değil, araştırmacılar ve uygulayıcılar tarafından bilinçli olarak seçilip uygulanacak analitik araçlar olarak yeniden kavramsallaştırmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Ana noktalar
- Yol, sistemik ve bilişsel yaklaşımlar dahil olmak üzere beş ana çağdaş profesyonel öğrenme modeli analiz edilmektedir.
- Model bileşenleri, amaçları, kapsamı, öğrenme/değişim teorileri, öznellik ve felsefi temellere odaklanan analitik bir çerçeve geliştirilmiştir.
- Mevcut modellerdeki tutarsızlıklar ve sınırlılıklar belirlenmiştir.
- Öğrenme modelleri, bilinçli seçim ve uygulama için analitik araçlar olarak yeniden kavramsallaştırılması önerilmektedir.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
Özet (abstract)
One approach to designing, researching or evaluating professional learning experiences is to use models of learning processes. Here we analyse and critique five significant contemporary analytical models: three variations on path models, proposed by Guskey, by Desimone and by Clarke and Hollingsworth; a model using a systemic conceptualisation of learning by Opfer and Pedder; and a cognitive learning model by Evans. To do this, we develop and illustrate an analytical framework focused on model components, purposes, scope, explicit and implicit theories of learning and change processes, agency and philosophical underpinnings. We identify similarities, differences, inconsistencies and limitations in the models. This provides the basis for reconceptualising models as tools to be deployed alongside other relevant constructs and thus the analytical framework can support a more informed selection of theoretical models by researchers and practitioners.
Yazarların özeti; kaynağından alınmıştır. Professional Development in Education, 2017 · DOI ↗
Ücretsiz hesapla devam et
Makaleye Sor ile bu makaleye günde 3 soru ücretsiz; makaleyi kaydet, kaynakçasını al, ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Çıkarımlar Premium.
Web'de ücretsiz devam etGoogle ya da Apple hesabınla giriş; kart istemez. Bu makaleye geri dönersin.
Telefonda:
Alan: İnsan Faktörleri ve Ergonomi
Human Factors and ErgonomicsSocial Sciences