ETS Research Report Series· 2016Q3
Yükseköğretimde Dijital Bilgi Okuryazarlığının Değerlendirilmesi: Mevcut Çerçeveler ve Değerlendirmelerin Gözden Geçirilmesi ve Yeni Nesil Değerlendirmeler İçin Öneriler
Assessing Digital Information Literacy in Higher Education: A Review of Existing Frameworks and Assessments With Recommendations for Next‐Generation Assessment
- 124atıf
- Q3SCImago
- 2016yıl
Kısa özet
Bu inceleme, yükseköğretim ve iş gücü için kritik bir beceri olan dijital bilgi okuryazarlığı (DIL) için geçerli değerlendirmelerin eksikliğini tespit etmekte ve operasyonel bir tanım ile gelecek değerlendirme tasarımı için öneriler sunmaktadır.
Yapay zekâ ile başlık ve abstract'tan üretildi; tam metin okunmaz.
ÇıkarımlarUygulamada
Ana noktalarUygulamada
Makaleye SorUygulamada
Devamı Pofolia uygulamasında
Çıkarımlar, ana noktalar ve makaleye soru sorma; ilgi alanına göre her gün yeni özetler. Ücretsiz.
Web'de giriş yaparak açAlan: Kütüphane ve Bilgi Bilimleri
Library and Information SciencesSocial Sciences