Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi· 2024
Kahramanmaraş Depreminden Etkilenen Çocukların Deprem Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
- 7citations
- 2024year
Short summary
Children affected by the Kahramanmaraş earthquake perceive earthquakes metaphorically as "fear and anxiety" (e.g., a monster), "natural disasters and religion" (e.g., God's punishment), "play and childish items" (e.g., a toy), "breaking and damage" (e.g., glass), "deadly themes" (e.g., death), and "urban and structural themes" (e.g., a collapsed building).
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Key points
- 125 children affected by the Kahramanmaraş earthquake were interviewed about their metaphorical perceptions of earthquakes.
- Children generated 55 distinct metaphors for earthquakes, grouped into six categories.
- Key metaphorical themes included fear/anxiety, natural disasters/religion, play/childish items, breaking/damage, deadly themes, and urban/structural issues.
- The study recommends providing children with theoretical knowledge, opportunities for emotional expression, and emotional support.
AI-generated from the title and abstract; the full text is not read.
Abstract
Bu araştırmada, Kahramanmaraş depremini yaşamış çocukların depreme ilişkin metaforik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş ilinde Oniki Şubat ilçesindeki 125 depremzede çocuk oluşturmaktadır. Veriler Kahramanmaraş depreminin 10. Günü (16-20 Şubat) Kahramanmaraş Oniki Şubat ilçesinde sığınan depremzede çocuklar ile yüz yüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Araştırmada yöntem olarak “olgu bilim” deseni kullanılmıştır.. Araştırma verileri katılımcıların “Deprem….. gibidir/benzemektedir. Çünkü ...” ifadesine verdikleri cevaplara göre toplanmış ve içerik analizi yap ılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda katılımcılar “deprem” kavramına yönelik 55 adet farklı metafor ortaya koymuşlardır. Metaforlar, ortak alanları ve kullanım nedenlerine göre 6 kategori altında toplanmıştır. Kategoriler; korku ve kaygı teması, doğal felaketler ve din teması, oyun ve çocukça eşyalar teması, kırılma ve zarar görme teması, ölümcül temalar, kentsel ve yapısal temalar şeklindedir. Elde edilen veriler sonucunda, çocuklara depreme yönelik teorik bilgiler verilmesi ile birlikte onlara duygularını ifade edebilme imkanının verilmesi ve duygusal destek sağlanması önerilmektedir.
The authors' abstract, as published at the source. Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi, 2024 · DOI ↗
Continue with a free account
Ask the paper: 3 free questions a day about this paper; save it, get its citation, new summaries every day for your field. Takeaways are Premium.
Continue free on the webSign in with Google or Apple; no card needed. You come back to this paper.
On your phone:
Field: Philosophy
PhilosophyArts and Humanities